蚕丝教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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蚕丝教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：蚕丝教案教学设计导入设计

正文

《蚕丝》教学设计

葛牌镇雷家教学点陈鹏碧

教学内容:

新北师大版四年级下册第三单元第五课时。

教学目标:

1.结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。

2.通过发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间的数量关系的感悟,发展数感。

教学重点:

掌握小数乘法的竖式笔算方法,能正确计算。

教学难点:

能结合面积直观图形理对错误脱式进行分析。

教学准备:

课件、数字卡片

教学过程:

一、情境创设

师:同学们,今天的数学课上不仅有几位远道而来的客人,老师还邀请了一位可爱的小嘉宾,你们想认识它吗?(课件出示

介绍)

师:想不到蚕宝宝的本事有这么大。当然,蚕在不同的季节吐丝的情况也是不同的(出示课题),下面就让我们一同来了解一下吧。(课件出示例题)

三、探索新知

(一)解决问题一.

1.师:谁来给大家读一读。(指名读)

2.师:读了上面的信息,你能提出什么数学问题?(指名提问,课件出示问题。)

3.师:怎样列式?(指名答)

板书:1.2×1.25=

4.师:谁能来估一估1.2×1.25的积大约是多少?(指名估,并说明估计的方法。)

5.师:谁估计的更接近答案呢?下面请同学们用竖式算一算积是多少?(学生独立写在本上。)

(1)指名板演。

(2)指名说一说计算过程。

(3)师问:为什么把1.25写在上面,把1.2写在下面?(简便)

6.师:除了用竖式来计算,也可以用脱式来计算。(课件出示脱式)

(1)师:想一想这样计算你能看懂吗?

(2)问:你认为这样计算对不对呢?有点困难是吗?咱们结合图形来分析一下(出示课件),你能找出长方形与乘法算式之间的联系吗?

(3)师:为了帮助大家进一步判断,我们将这个长方形分割成了四个部分,请大家思考一下:这样的脱式计算能求出长方形的面积吗?与同桌交流一下(课件演示)。

(4)学生汇报,师演示。

(5)师:你能说把完整的计算过程吗?

(6)小结:看来,只要肯用心,没用问题能难住我们。(二)解决问题二

1.出示例2.师读题。

2.师提问:怎样列式?(板书:0.35×300=)观察这道算式有什么特点?(一个乘数是整百的数)假设35×300你会怎样列竖式?0.35×300可以这样列竖式计算吗?尝试算一算。

3.师:咱们再来回顾一下整个计算过程。(教师板书) (三)解决问题三

1.师:想一想,计算小数乘法时要注意什么?

(1)小组合作交流。

(2)指名汇报。

(3)教师小结:共3点

2.算一算,填一真。

(1)学生独立完成。

(2)观察算式特点。

(3)小结。

4.数学游戏。

指名口答,师写答案。

三、巩固练习

1.第一题

学生独立完成,指名回答

2.第二题

(1)先独立思考,再与同桌交流

(2)师生交流

3.第三题

学生独立完成,指名回答,课件演示4.第四题

(1)指名说一说积比第一个乘数大还是小

(2)学生独立计算验证

5.第五题,第六题

学生独立完成,集体交流。

四、课堂总结

今天你有哪些收获?

资料摘要

蚕丝教案教学设计导入设计

蚕丝教案教学设计导入设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

蚕丝PPT课件和教学设计(第二课时)

蚕丝国家优质课课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：蚕丝教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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