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资料摘要

《畅游成语乐园》教学设计一、学情分析首先,小学三年级学生已经掌握了一部分常用成语,但大都来源于课本,只要少数生有积累课外成语的兴趣,所以学生们对于成语积累的量还不够。其次,孩子们对于一些成语只是了解字面意思,很多不知其然,不求甚解,即对成语了解的不够深入。最后,孩子们对于掌握的一些成语没有意识、也不

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2018-05-22 10:52:00

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学校：沧州市黄河路小学

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正文

《畅游成语乐园》教学设计

一、学情分析

首先,小学三年级学生已经掌握了一部分常用成语,但大都来源于课本,只要少数生有积累课外成语的兴趣,所以学生们对于成语积累的量还不够。其次,孩子们对于一些成语只是了解字面意思,很多不知其然,不求甚解,即对成语了解的不够深入。最后,孩子们对于掌握的一些成语没有意识、也不能准确的运用到日常说话和写作中去,活学活用成语的意识和能力有待提高。

二、教学目标

1、复习已积累的成语,学习一些新的成语。

2、了解成语来源,学会分类积累。

3、激发学生积累成语的兴趣,并引导学生学以致用,将成语运用到日常说话和写作中去。

三、教学重、难点

1、教学重点:学会分类整理、积累成语。

2、教学难点:将成语活学活用,有意识、有方法的运用到说话、写作中。

四、教学活动

(一)激趣导入,引入课题

教师寓言导入,并通过考学生“鸦雀无声”、“异口同声”来导入课题《畅游成语乐园》

(二)眼疾手快,复习成语

1、教师出示图片,学生看图猜成语

2、教师对于错误读音指导修正,不会的成语进行简单讲解

(三)分门别类,理解成语

1、根据关键词提示猜历史典故类成语

2、通过填空补全诗句学习古代诗句累成语

3、播放寓言故事动画,学生讲道理,教授寓言类成语

4、“你演我猜”,帮助学生归类理解民众熟语类成语

5、巩固练习

小组合作,自己确立主题,对教师出示的成语进行归类整理,由一人进行成果汇报

(四)学以致用,运用成语

1、“看图说话”根据所给情景图片,选择合适成语描述

(五)妙语连珠,总结提升

1、学生整理一段话,对本节课内容和感受展开描述,要求尽可能多的使用给出成语

2、教师总结,成语是中华文化的瑰宝,我们要勤与积累,善于运用成语。

3.作业:继续分类整理成语,为接下来的成语接龙大赛做准备。

(六)板书设计:畅游成语乐园

来源

动物

分门别类植物

数字

反义词

……

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：小故事大智慧教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：小故事大智慧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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