17 爬山虎的脚教学设计(第二课时)

6、爬山虎的脚第二课时

执教人:袁金花教学目标:

1、学习课文三至五自然段,了解爬山虎脚的样子,爬山虎是怎样爬的,培养学生观察周围事物的兴趣。

2、理解重点词句,指导学生积累语言。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点:了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思写好片段的方法;

教学难点:爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学准备:投影片、多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,激趣导入:

师:同学们,昨天,我们一起跟随叶圣陶爷爷认识了一种植物,它叫爬山虎,指着屏幕,我们了解了爬山虎的叶子的特点。那我们一起来回忆一下。看,你会填吗?

师:看来,同学们对爬山虎的叶子的特点掌握地非常好。昨天我们通过资料介绍就知道爬山虎它会爬,没有人为爬山虎搭架子,它怎么能爬得满墙都是呢?

生:因为它有脚。

师:对,今天我们再跟随叶圣陶爷爷去认识爬山虎的脚,齐读一遍课题师:其实,叶圣陶爷爷在文中也告诉了我们爬山虎是有脚的,请同学们打开课本,看谁能快速地找到这句话:今年我注意了,原来爬山虎是有脚的。“注意”这个词说明什么?(说明叶圣陶爷爷特别去观察了)

师:关于爬山虎的脚,你们想知道什么?

生:为什么爬山虎的脚能抓住墙?

生:爬山虎的脚长在哪里?

师:非常好,同学们提出了这么多问题,相信通过这节课的学习,这些问题就能不攻自破了。

师:同学们,读书百遍,其义自见,只要反复读书就能解决问题,那么,下面我们就来自己动手从书中来找到答案,好吗?

二、导学第三自然段:

同学们,我们看到学习要求:1、自由朗读课文第三自然段,用——划出描写爬山虎的脚的句子;2、完成《语文作业本》第17页的第五小题。

说愿意和我们一起来分享你的劳动成果,第一个问题。(出示爬山虎脚的句子)你划对了吗?

好,看到我们的《语文作业本》,

1、谁见过蜗牛的触角?(蜗牛的触角很细,而且头上还有小圆点。)

2、屏幕显示:瞧,爬山虎的脚的细丝与蜗牛的触角都非常细,而且头上还有小圆点,所以在这儿作者的比喻用的非常准确。你能把这个比喻句读好吗?出示句子每根细丝像蜗牛的触角。

3、你看,叶圣陶爷爷从位置、形状、颜色这三个方面了介绍爬山虎的脚的,(板书:位置、形状、颜色)你觉得叶圣陶爷爷为什么能把爬山虎的脚的特点写得这么清楚呢?正是因为叶圣陶爷爷仔细的观察了,才会把爬山虎的脚写得如此细致。板书:仔细观察

4.弄清楚了爬山虎脚的位置和样子,这回仔细地再来读读,看谁能在头脑中想象出爬山虎的样子。(齐读)

4、现在我们要把我们想象的画出来,我们一起来画一画,(师简笔画)这是爬山虎的茎,这是爬山虎的叶子。我想请一位同学来帮忙画一画爬山虎的脚。它长在哪里呢?长的什么样的呢?

(三)学习第四自然段

哇,原来爬山虎的脚是这个样子的!这下我就好奇了,它的脚是怎样往上爬的?课文哪一个自然段告诉我们爬山虎的脚是怎样爬的呢?对,第四自然段。

1.现在我们四人一个小组,用刚才找关键句关键词的办法学习爬山虎是怎么往上爬的。

2、出示要求:小组合作读,用波浪线画出描写爬山虎怎样爬墙的句子。再用三角形划出爬山虎爬的动作的词语。

3、汇报交流:出示:爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。

4、爬山虎爬的动作的词语你画出来了吗?触、巴、拉、贴(课件)叶圣陶爷爷就是准确运用这些关键词语写清楚爬山虎是怎样爬的。(板书:怎样爬)

5下面我们一起来看看爬山虎是怎样爬的。看屏幕。爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬的,无论是光洁的墙面,还是粗糙的大山,都阻止不了爬山虎这样一脚一脚一脚向上爬!(板书:一脚一脚)

6、同学们,想一想,作者怎么不说“一步一步”往上爬呢?(一步一步是循环交替着。而爬山虎是长出一只脚往上爬一些。)作者用词多准确啊,准确到每一个字。(板书:准确用词)

小结:爬山虎的脚不像动物的脚交替爬行,而是长一只脚巴住墙,再长一只脚再巴住墙,爬山虎就是这样一脚一脚向上爬的。

四、学习第五段

触着墙的爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢?你能从相关的自然段找到答案吗?是哪一自然段呢?说愿意大声地读给大家听。

1.请一位学生读,其他同学思考:触着墙和没触着墙的爬山虎分别是怎样的?分别在文中找到一个关键词来说。

没触着墙:萎了触着墙:牢固

出示课件图片对比

2.出示段落,全班朗读,你打算怎么读?(“萎了”读的轻些,表示生命的完结,“牢固”读得强烈些,展示顽强的生命力。)

4.谁想来读读?

5.出示图片:你们瞧,爬山虎的根扎得多牢固呀!它的生命力多么顽强。

6、出示课件,同学们,通过今天的学习,我们知道了爬山虎不仅能爬,而且生命力很顽强,我们呀要像爬山虎一样做一个生命力强的人,同时我们也要向叶圣陶爷爷学习,做个有心人,仔细观察周围的事物。并且把平时积累的好词妙句用到我们的写作中去。相信我们一定也能写出和叶爷爷一样棒的文章,好吗?

齐读全文。

五、总结收获,布置作业

师:金秋十月,正是菊花盛开的季节,同学们你们喜欢菊花吗?(喜欢),那么,你们想不想也像叶爷爷一样,认真地去观察一下菊花,并用自己的生花妙笔也写一写菊花的特点呢?(愿意)那好,就请同学们课下认真观察一下菊花并写一个小片段。(课外作业)

板书设计:

位置、形状、颜色仔细观察

6爬山虎的脚怎样爬:一脚一脚用词准确

触着墙牢固

没触着墙萎了