16 形形色色的植物教学设计第一课时

《形形色色的植物》教学设计

教学内容:

冀教版小学语文四年级上册第四单元16课《形形色色的植物》

教学目标

知识与技能目标

1、正确认读本课的生字,能结合上下文理解“庞大”“形形色色”“随风见长”“五光十色”等词语的意思,掌握11个要求会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文中所传达出的情感。

过程与方法目标

1、继续学习从题目入手,抓住中心词语理解课文内容。

2、通过品读体会、比较句式、仿写等手段,体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法。

情感态度与价值观

激发学生观察、研究植物世界的兴趣,培养对绿色生命的关爱情感。

教学重难点

抓住中心词理解课文内容,体会说明文语言及多种说明方法。

教学准备:

学生课前搜集一些有趣的植物的相关资料

教师准备多媒体课件

课时安排:2课时

第一课时

一、导入

1、课前,我给大家留了一项作业,请同学们观察周围的植物并搜集了一些有趣植物的资料,你都认识了哪些植物?(交流搜集资料)

2、老师也想请同学们欣赏一些美丽的植物。(看图片初步感受,引起兴趣)看了图片,你有什么感受?

3、揭题,理解“形形色色”。为什么说植物是形形色色的?课文介绍了哪些形形色色的植物?让我们带着这份好奇走进植物王国吧!

二、检查预习

1、多种方式认读生字,交流识记方法,相机指导书写

生字:

澳榕覆昙庞貌仁杉短秘孟贪冠亩宵遮

词语:

全貌杏仁桉树孟加拉树冠十五亩巨杉极短遮盖

待宵草贪玩儿秘密庞大澳洲榕树覆盖昙花

2、完成导学案1-4题,了解学情

3、填空

植物世界不仅是一个()的、()的世界,还是一个()、()的世界。

导语:这句话告诉我们课文主要从两方面介绍植物世界,一个是(),一个是()。(相机板书:庞大复杂奇趣无比五光十色)

4、下面就让我们走进这形形色色的植物世界。

指名分段读课文,学生互评,教师小结。

三、作业

有感情朗读课文,整理自己搜集资料

第二课时

一、回顾课文,导入新课

1、齐读课文

2、引语:课文主要从()个方面介绍植物世界,一个是(),一个是()。就让我们一起走进这奇妙的植物世界吧!

二、深入学习,品味语言,学习说明方法。

1、默读1-3自然段,哪些语句让你感受到了植物世界的庞大、复杂?

要求:用心默读课文1-3自然段,找出有关的标点、词语、句子,画下来,将自己的理由、体会写在旁边。

2、全班交流

(1)表达样式:同学们请看第自然段(读自己找到的句子)从这个句子中的

(词语)我读懂

了

(2)出示图片,相机找到使用说明方法的句子:举例子列数字作比较,并体会这样写的好处。

(3)强调文中引号用法

“世界爷”表示特定称谓“随风见长”表示行文中的引用

(4)教师小结

3、植物世界不仅庞大、复杂,还奇趣无比、五光十色,指名读4-5段,学生互评。

(1)你从哪些句子感受到了植物的奇趣无比、五光十色?(注意表达样式,相机出示图片)

(2)仿写句子(完成导学案6题)

你也许以为吧?不是。

你也许以为吧?不是。

你也许以为吧?不是。

(3)体会文章语言:既生动形象,又真实可信

(4)省略号作用:省略了其它内容,给人无尽遐想。

(5)完成导学案5、7题

三、课堂总结、拓展延伸

1、通过这篇课文的学习,我们一起领略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事实在是太多太多了,如果你们想发现那些别人不知道的故事,我们该怎样去做呢?

鼓励学生认真观察身边的绿色植物,关心身边的植物生存环境,进而有意识的保护植物,爱护植物,并激励学生研究植物。

2、布置学生办以“形形色色的植物”为主题的手抄报,进行搜集整理资料,扩展性阅读和相关知识的传播等综合性实践活动。