包装教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

教学目标小数乘法的竖式计算(包装)1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。2、使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注意培养学生的估算意识。3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。教学重点:掌握竖式计算小数乘法。教学难点:能够正确地计算小数乘法。学情简析与

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所属课文：包装

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2018-04-25 15:13:00

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学校：临泉县城关街道前进小学

包装教案教学设计导入整理

未知

2018-04-25 15:13:00

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关键词：包装教案教学设计导入整理

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教学目标小数乘法的竖式计算(包装)

1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。

2、使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注意培养学生的估算意识。

3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。

教学重点:

掌握竖式计算小数乘法。

教学难点:

能够正确地计算小数乘法。

学情简析与常见问题:

学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系,为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。

学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。

教学环节

一、课前复习

1.口算

0.2×3= 3.2+2.3 = 10-5.5= 32.6÷10=

3.25×0= 4.8+1= 5.2×10=

2. 26×8= 0.85+2.4=

3.课件出示0.96×7和0.02×0.9,

不计算你能快速说出他们的积的小数位数吗,为什么?

学生回顾反思。

复习使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的关系更加清楚明了。。

二、创设情境

课件出示第40页情境图。

笑笑要过生日了,同学们都在为她准备生日礼物。可是在准备生日礼物的过程中,遇到了一个问题,你能替他们

你能解决这个问题吗?

提问:根据这些数学信息,你能提出那些数学问题?

学生观察思考,独立提出数学问题,

买包装纸需要多少元?

列式解决问题

2.6×0.8=

引发学生的学习兴趣,为主动探索新知识集聚动力。 2

三、自主探索

你能估一估,算一算上面的算式吗?

同学们想得都非常对,但做起来比较麻烦,所以今天我们就一起学习一种简便的算法。

教师边讲解边板书。

2 . 6

×0 . 8

2. 0 8

你还能提出那些数学问题呢?

能独立解决自己提的数学问题吗

讲解其中的一个数学问题的计算解决方法

学生独立估算,然后同桌互相纠正。

学生倾听质疑。

买彩带需要多少元?

通过估一估,算一算的方法解决问题。

完成后,展示自己的计算方法。

注意到了教学思想方法的渗透。

及时巩固小数乘法的竖式计算方法,让学生达到灵活运用的目的。四、回顾总结。

通过刚才学习小数乘法竖式计算,大家有什么收获?

归纳总结反思。

巩固小数乘法竖式计算的方法。 4

板书设计:

包装

2 . 6------------扩大到原来的10倍

×0 . 8 -----------扩大到原来的10倍

2. 0 8-----------缩小到原来的1/100

作业设计:

1、基础作业:练一练的第1-----4题

2、选做:练一练的第5、6题

2 6 × 8 2 0 8

关于本教案的常见问题

Q：包装教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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