25 准时的登陆表演教学设计实例

《25 准时的登陆表演》教学设计

石家庄市天苑小学刘丽娜教材分析:本课讲述的是澳大利亚菲利浦岛上仙企鹅准时登陆表演的奇特景观,字里行间流露出作者对仙企鹅的喜爱、赞美之情,对神奇大自然的赞叹之情,点出仙企鹅的准时登陆表演是体内生物钟的作用。

教学目标:

知识与技能:

1. 正确认读本课六个要求会认的生字,掌握十二个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感悟作者对仙企鹅的喜爱之情,对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。

3. 了解仙企鹅能准时登陆的原因,初步了解生物钟现象。

过程与方法:

1. 继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力。

2. 通过阅读体会,培养学生边读书边感悟边想象,在此基础上练习朗读。

情感、态度与价值观:

从中体会大自然的和谐与神奇,懂得尊重自然、师法自然。领悟在生活中注意观察,从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。

重难点分析:

建立起仙企鹅登陆的表象,并能够用语言表达出来。学生对仙企鹅不是很熟悉,通过观看视频,对仙企鹅登陆表演有了形象的了解。

了解仙企鹅准时登陆的原因,初步了解生物钟现象。通过生活中的实例,说明生物钟有规律地安排着我们地生活。

课前准备:

课件、搜集有关于企鹅、生物钟的资料、地图。

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣。

谜语:头顶大黑帽,身着燕尾服。白白胖胖惹人爱,嘴巴尖尖真可爱。

因为课前已布置学生搜集仙企鹅的资料,学生对仙企鹅已有了初步的了解。所以在本节课的导入部分,我利用仙企鹅的特点开始本课。(出示课件)师:“同学们看,这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。(板书:仙企鹅)因它们体形小巧,走起来飘飘欲仙,人们又亲切地称它们小企鹅,仙企鹅天生一身绝技,每天黄昏都能准时无误地排队登陆回巢,形成了一道独特的景观。这节课,就让我们一起去观赏仙企鹅准时的登陆表演。”(这样的导入简单直观,学生边听介绍边欣赏着仙企鹅的图片,兴趣十足,著名特级教师于漪老师曾经说过:课的第一锤要要敲在孩子们的心灵上,激起他们的思维火花,像磁石一样把他们牢牢地吸引住。)

板书课题:《准时的登陆表演》,学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1.指名读课文,读完后评价。

2.扫清字词障碍:读一读。

3.你能根据自己对课文的理解,将这些四字词语连成一段话吗?

三、再读课文,深入理解。

1.仙企鹅准时的登陆表演给你留下了什么样的初步印象?(用一个词来概括)

预设:(1)学生可能会说这场表演很精彩。

(2)学生可能会说这场表演很神奇。

(3)还可能会说这是一场让人难忘的仙企鹅准时的登陆表演。

2.师:仙企鹅的栖息地在哪?它有什么特点?

谁能从课文中找出相关段落给大家读一读?(板书:小巧玲珑、飘飘欲仙、准时无误、天生绝技)

你喜欢仙企鹅吗?把你对他的喜爱之情读出来,自己试一试,再指名读一下。

3.有很多人和你们一样,特别喜欢仙企鹅,在澳大利亚墨尔本南部的菲利浦岛上,每天都有一大群游客不顾路途遥远,被小小的仙企鹅吸引到海滨,观看他们的登陆表演,谁来给大家读读第三自然段?(板书:大批游客、慕名而来) (出示告示牌课件)假如是你初次来到这里,看到告示牌,会有什么样的想法?(不太相信、真那么准吗?)(板书:初来乍到、急于求证)

带着这样的疑问,我们来看看游客们是怎么想怎么做的呢?默读找出相关语句。有心人不厌其烦的看走时准确的表,不厌其烦是什么意思?(不嫌麻烦,形容极有耐心)他们不厌其烦的看表,想验证什么?(急于解开谜团,验证这种说法是否属实,验证仙企鹅是否会一分不差的如期而至?)

4.当手表指向八时零五分时,海面上奇迹出现了,奇迹是什么意思?“奇迹”和“奇观”两个词意思一样吗?此时游客是什么心情?(惊叹、兴奋,感到难以想象)

5.到底出现了怎样的奇迹?我们接着往下看,自读课文第4自然段,并思考:这是一场怎样的登陆表演?你从文中哪些词句感受到的?勾画有关词句,并在旁边做批注。

6.仙企鹅是怎样准时登陆的?你认为这是一场怎样的登陆表演?(你们觉得这场登陆表演怎么样?)(板书:如期而至、秩序井然)

引导学生理解“鱼贯上岸”“步履蹒跚”等词,师:这句话里有一个词“鱼

贯上岸”,你知道鱼贯上岸是怎样上岸吗?

生:像游鱼一样一个接着一个先后上岸。带着理解我们再来读读这句话。

7.接着老师继续引导学生:那一只只白胸黑翅的仙企鹅就是这么秩序井然的上了岸,仿佛身着燕尾服的什么?(学生会说绅士)在你的印象中绅士是什么样子?(有礼貌、穿黑色的燕尾服)

理解“步履蹒跚”,同学们还记得我们本学期的哪篇课文中有这个词吗?

《赏花》一课中盲人们步履蹒跚,这篇课文中谁“步履蹒跚”呢?有同学能做做这个动作吗?(重在说明企鹅走路时摇摇摆摆的特点)(板书:步履蹒跚、整整齐齐)

课件在出示这段话“白胸黑翅的仙企鹅,仿佛身着燕尾服的绅士,步履蹒跚,却又整整齐齐。”学生带着自己的理解在去读这句话。

8.每年数百万的游客真实的目睹了这种景观,今天我们也真真切切的感受了这样的奇观,谁能带领我们再次感受这种神奇的登陆表演?(指名读第四自然段,读出登陆表演的神奇和壮观)

9.同学们,如果是你们亲眼看到这样的奇观会怎么样?(高兴的跳,会学企鹅走路的样子,兴奋不已)课文里说这样的表演看得游人······(难忘,如醉如痴,赞叹不已)(板书:如醉如痴,赞叹不已)

出示四自然段最后一句话“仙企鹅逗人的模样,准时破浪登岸的奇观,看得游人如醉如痴,赞叹不已。”理解如醉如痴,赞叹不已。学生带着自己的理解再来读这句话,注意读出这种赞叹,如醉如痴来。

10.仙企鹅这么秩序井然的登陆表演到底是为什么呢?自读第5自然段,了解这种奇观的根本原因。汇报交流第五自然段时,先让学生交流自己收集到的关于生物钟的材料。生介绍后师补充出示生物钟现象的动植物。

然后教师要从课文中的两个设问句入手引导学生理解、体会这样写的好处,

鼓励学生在平时能恰当的应用这种形式。

【设计意图:通过教师的步步引导,边读边感悟,边读边想象,来理解课文中词语和句子,引导学生交流生物钟现象,拓展知识领域,体现语文学习的开放性。】

四、作业结合课文内容,收集有关资料,给“仙企鹅准时登陆”这一奇观,设计一张海报。

【设计意图:结合课文的学习,把学生引导到课外语文学习中,拓展学生学习运用语文的领域,体现语文学习的开放性】

板书:

25 准时的登陆表演

小巧玲珑飘飘欲仙

仙企鹅讨人喜欢

准时无误天生绝技

大批游客慕名而来

初来乍到急于求证

如期而至秩序井然

登陆表演步履蹒跚整整齐齐奇迹、奇观

如醉如痴赞叹不已

指明原因体内生物钟的作用

注:表演精彩散发无穷魅力,现象神奇蕴涵科学规律