24. 陶罐和铁罐教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

《陶罐和铁罐》第二课时教学设计沧州市运河区娘娘庙学校谢洪川《陶罐和铁罐》是冀教版三年级下册的课文,故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相

资料类型：教学教案文档

所属课文：24. 陶罐和铁罐

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2018-04-25 14:44:00

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学校：沧州市南陈屯乡娘娘庙学校

24. 陶罐和铁罐教案设计范例

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关键词：24. 陶罐和铁罐教案设计范例

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《陶罐和铁罐》第二课时教学设计

沧州市运河区娘娘庙学校谢洪川《陶罐和铁罐》是冀教版三年级下册的课文,故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。为了解决教学重难点,充分体现出教学主体性,优化课堂结构,我设计了以下教学

教学目标:

1、让学生流利、有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢和陶罐的谦虚克制。

2、分角色、有感情地朗读课文。

3、让学生明白:人人都有自己的长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。

教学重点:指导学生诵读课文,理解重点句子。

教学难点:体会课文寓意。

教学过程:

一、激趣导入,形象展示

1、同学们,什么是寓言故事?你们知道哪些寓言故事?(板书:

24、陶罐和铁罐)齐读。上节课咱们已经初读了课文这节课我们继续学习这篇课文。

2、同学们陶罐和铁罐哪一个比较坚固?相于铁罐陶罐是什么样的)(出示板书陶罐(坚固)铁罐(坚固)

3 、复习上节课字词,找学生拉火车读。

二、自由读课文,把课文分层。

1、把课文分为两部分(1到9自然段10到17自然段)。

2、读课文第一部分找出铁罐如何奚落陶罐?。

3、出示课件:陶罐和铁罐的对话过程。(要求学生要注意观察它们对话原语气和神态变化。)

板书:傲慢谦虚

4、师生分角色对话。

5、铁罐为什么敢问陶罐说:“你敢碰我吗?”(学生注意读的时候语气)

6、师生评议。

7、铁罐的从之前的奚落态度又发生了哪些变化?找学生读第5自然段,找出原因?

8 、出示问题为什么铁罐不能看不起陶罐?

9、在第七自然段找出来,重点分析“和睦相处”和铁罐的心态,在主语后面加上形容词(火冒三丈)

10、男生女生分读体会陶罐和铁罐的感情。

三、带着问题读第二部分(时过境迁陶罐和铁罐是什么下场?) 1、老师启发:读完这篇课文,从陶罐和铁罐不同的表现及最后的不同下场,你明白了什么道理?

2、鼓励学生畅所欲言。

3、小结。板书:任何事物都有自己的长处和短处,要全面看问题。

4、送给学生名言警句。

5、布置作业(1)把这篇课文讲给爸妈听(2)你怎么看待班上后进生和家境不好的学生?下节班会讨论。

四、结束语

同学们,学习了这一篇课文,我们懂得了任何事物都有自己的长处和短处,要全面看问题,同时,老师也希望,让骄傲永远消失在我们身边,让谦虚永远陪伴着我们一起学习,共同进步吧!

附板书设计: 24陶罐和铁罐

铁罐(傲慢)奚落→陶罐(谦虚)}

愤怒}取长补短火冒三丈}

易碎坚硬}

关于本教案的常见问题

Q：24. 陶罐和铁罐教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24. 陶罐和铁罐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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