12 孔子学琴ppt课件教学实录

《孔子学琴》教学设计

教学目标:

1.抓住孔子学琴的动作、语言、神态的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的境界的。

2.学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质,能有感情的朗读课文。

3.在情境对话中练习复述课文,进一步感受孔子认真、不知满足、精益求精的优秀品质,积累孔子练琴、师襄听琴的语言。

教学重难点:

学习默读课文,抓住孔子学琴、师襄听琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。教学过程:

一、直接导入,师生板题。

1.简介孔子,知道“子”是古代对有道德,有学问的人的尊称。

2.学习课文命题的方法,由题目就可以知道主要内容。

二、检查预习,认读词语。

1.出示词语:琴瑟笙磬毕恭毕敬席地而坐运用自如顺畅自然悦耳动听激情洋溢如痴如醉戛然而止炉火纯青

2.学生自读。

3.指名读,利用图片相机理解几种乐器,理解“戛然而止炉火纯青”的意思。

三、默读课文,整体感知。

1.学生默读,画出表示时间的词语。

2.学生汇报,相机总结。

引导学生通过“一晃十天过去了、过了几天、又过了些时候、不知又过了多少天”这些词,我们能感受到孔子学这首曲子经历了很长时间,明白课文按时间顺序叙述。

四、品读赏析,讨论交流。

(一)重点品读孔子学琴的语句,感受人物品质。

1.自学提示:默读第二自然段,想想孔子是怎样学琴的,你感受到孔子是一个怎样的人?边读边用横线勾画出自己感受最深的语句,并在旁边批注出自己的感受)

2.学生汇报交流。

预设一:(课件出示)只见孔子毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又一遍,丝毫没有厌倦的样子。

(1)读了这个句子你有什么感受?从哪些词语中感受到的?(引导学生抓住“毕恭毕敬”“弹完一遍又一遍”“丝毫”几个词语体会到孔子专注、认真、学而不厌的精神。

(2)指导朗读。

预设二:我只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧呢。

教师引导学生用同样的方法,体会到孔子的谦虚好学的精神。

小结:抓住重点词语从孔子学琴的语言、动作、神态中感悟圣贤伟大的人格魅力。

3.学习3-6自然段。

提示:自读3-6自然段,思考:孔子学琴的过程中,什么在“变”呢?从中你体会到孔子是怎样的人?边读边勾画相关的句子。) 4.师生共同交流。

梳理孔子学琴的四个阶段:学会曲谱—掌握技巧—领会精神—体会作者。

(二)关注师襄听琴的动作语言神态,从另一个角度感受圣贤的人格魅力。

1.默读3-6自然段,用“”请画出师襄听琴的动作、语言、神态的句子。

思考:师襄听琴的过程中什么在“变”?

2.学生汇报交流。

感受侧面描写表现孔子纯熟的琴艺,感受师襄对孔子的敬佩。

3.指导朗读师襄听琴的语句。

过了几天,师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。

又过了些时候,师襄再次来到孔子的住处。刚一进门,他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴,仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完,好半天,师襄才醒悟过来。

不知又过了多少天,师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁,感情随着抑扬的琴声起伏不平。

(三)师生对读师襄与孔子的对话。

1.师生朗读对话

师襄说:你已经,可以。

孔子说:不行啊,。

2.你觉得孔子是一个怎样的人?

感受孔子精益求精的品质。

五、感悟形象,拓展延伸

1.学习第一自然段,感受孔子的虚心好学。

《孔子学琴》是孔子五十岁时发生的事。正是因为他这样虚心好学,不知满足,才成为我国历史上伟大的思想家、教育家,让我们再读读第一自然段。

通过学生的朗读加深对孔子的了解,激励孩子向圣贤学习,从圣贤身上汲取力量。

2.出示《史记•孔子世家》。

原文为:孔子学鼓琴师襄子,十日不进。师襄子曰:“可以益矣。”孔子曰:“丘已习其曲矣,未得其数也。”有间,曰:“已习其数,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间,孔子有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人,黯然而黑,几然而长,眼如望羊,如王四国,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“师盖云文王操也。”

(1)学生小声朗读。

(2)交流古文的特点。古人讲究锤炼语言,语言精炼。用最少的语言来表达丰富的内涵。

孔子学琴,从这一件小事我们就能看到孔子的一生。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响,著名史学家司马迁在《史记》中这样评论孔子:

高山仰止,景行行止。虽不能至,然心向往之。

课下,让我们走进《论语》,走近孔子。