轴对称（二）教学内容分析｜教案在线预览

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轴对称(二)教学目标:1.结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。2.给出简单的轴对称图形的一半和对称轴,能够直观的描述或者剪出它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。教学重难点:给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述或剪出它的另一半。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2018-05-30 09:04:00

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学校：谯城区双沟镇马竹园小学

轴对称（二）教学内容分析

未知

2018-05-30 09:04:00

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关键词：轴对称（二）教学内容分析

正文

轴对称(二)

教学目标:

1.结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。

2.给出简单的轴对称图形的一半和对称轴,能够直观的描述或者剪出它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

教学重难点:

给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述或剪出它的另一半。教学准备:

课件、剪刀、白纸

教学过程:

1.复习导入

(1).问:什么是轴对称图形?

对折后能完全重合的图形就是轴对称图形。(不做硬性要求,但要注意学生的理解,强调完全重合对轴对称图形的重要性。)

(2).生活中有哪些轴对称图形?

生1:门

生2:汽车

生3:......

只要是轴对称图形即可,不限制学生思维。

2.预授新知

(1).拿出课前准备的一张长方形纸张,按照下面的做法,做一做,你有什么发现。

A:先把纸对折;

B:用剪刀剪出你想要图形的一半。

(2).下面是轴对称图形的一半,想一想整个图形是什么?

(轴对称图形对折后,对称轴的左右两边应该完全重合,所以右边的半个图形应该和左边相同。)

总结:要得到轴对称图形,可以先把纸对折。对折后只需要做出图形的一半。

(3).完成练一练第一题

(4).课件出示轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?

(只要说法合理即可)

(5).利用课本附页1中图4,自己动手试一试。完成练一练第2题、第4题。(提示:用剪刀时注意安全。)

(6).将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?想一想、做一做。

(展开后的图形应该是个轴对称图形,根据图形特点,结合对称轴来判断。) (7).完成课后练一练第3题。

3.总结

如何得到你想要的轴对称图形?

(1).先把纸对折;

(2).剪出图形的一半;

(3).展开。

4.课后作业

请你创作一幅轴对称的剪纸作品,参加班级展示。

板书设计:

轴对称(二)

先把纸对折------剪出图形的一半------展开

课后反思:

学生是课堂的主体,把课堂主动权还给学生,从知识的单向传输向双向的反馈方式转变。生活就是教育,让生活融进教育,用教育来认识生活,充分纤细学生的实际和生活,形成一种抗性的过程,而不仅仅是知识的传授。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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