展示台优秀公开课教案

20、

《太阳》教学设计

成吉思汗街小学关文琴

20、《太阳》教学设计

教学目标:

1、会认9个生字,会写7个字。正确读写“传说、寸草不生”等词语。

2、认识太阳的远、大、热,激发学生爱科学、学科学的热情。

3、培养阅读说明文的兴趣,初步学习阅读说明文的方法,感受说明方法的妙用。

4、感受说明文的特点,对比感受与记叙文的区别。

教学重难点:

1、了解太阳的特点,学习说明方法并体会其妙处。

2、感受说明文的特点,对比感受与记叙文的区别。

教学过程:

一、导入

1、朗读第六单元导语,了解第六单元主题。

2、揭示本课体裁说明文,激发学生学习的兴趣。

3、启发谈话:太阳,早晨,从东方升起,把光明带给大地;傍晚,夕阳西下,夜幕降临。太阳每天与我们见面,你对它有什么了解呢?介绍关于太阳的资料,培养学生课外搜集资料的能力,激发学生探求太阳相关知识的兴趣,进入课文学习。

二、初读课文,学习生字

1、自读课文,读准字音,自学我会认的生字。

2、认读词语,检查认读情况,纠正读音,提示多音字。

3、学习我会写的生字,范写较难写漂亮的生字。

4、默读课文,思考课文是从哪两个方面介绍太阳的?指导梳理课文结构。

三、感悟课文,能力培养

1、自读课文1—3自然段,概括太阳三个的特点。

2、默读课文第1—3自然段,画出介绍太阳远、大、热这三个特点的重点句。

3、学习说明方法。出示四种常用说明方法,指导学生理解。

4、小组合作探讨,将画出的重点语句找出对应的说明方法,完成导学单上的表格。

5、汇报交流,指导学生体会说明方法的好处,并指导朗读。

6、出示重要语句,通过理解“约、差不多”等词语,让学生体会说明文的特点。

7、引导学生概括什么是说明文,带着自己的理解体会什么是说明文。

8、学习课文第一段的神话传说,体会其作用,进一步感受说明文的特点。

9、阅读记叙文《海上日出》分享阅读体会,对比感受说明文与记叙文的区别。

四、拓展延伸,积累提升

1、学习关于太阳的雅称。

2、学习关于太阳的古诗诗句,进一步体会学习太阳的雅称。

3、推荐相关课外读物,注重积累。

五、总结

同学们,今天我们初步了解了说明文这种文章体裁,通过对比阅读我们对说明文的特点有了自己的的体会,同时我们还了解了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法,让我们形象、直观地了解了太阳的特点。那么太阳的这些特点与我们人类又有哪些关系呢?让我们下节课再一起学习吧。

六、板书

远列数字

20.太阳特点大作比较

热打比方

关系举例子

教学反思:

一、教材简说

这是一篇科普短文,是学生小学接触的第一篇说明文。文章采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时,运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法,使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了,这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。

二、设计亮点

本课的教学重点和难点是了解太阳的特点,体会课文怎样运用说明方法来介绍太阳特点的,同时感受说明的特点,激发阅读兴趣。我在突破重难点时,设计了两个环节。一是出示说明方法,让学生选择相应语句对号入座,通过小组合作探究,让每一位同学都能主动积极地思考,免了枯燥地抽象地传授,将空间和时间还给学生,同时提升了学生的自学能力。二是通过与记叙文《海上日出》的阅读对比,让学生直观具体的感受到说明文和记叙文的的区别,进一步加深对说明文的感受,为下节课尝试运用说明方法打下了良好的基础。

同时,本节课不仅注重课内知识的学习,还注重课外的延伸和积累,以一带多的形式,不仅让学生了解了说明文中太阳的知识,还让学生感受了记叙文中太阳的美,同时对于太阳的雅称、古诗积累和自读推荐,都能让学生有充实的收获。

四、反思不足

本节课在教学中还需要更多的关注学生,给学生更多的机会表达出自己的想法,多一些生成,让每一位学生在充分地阅读中思考与表达。今后在教学中,我会努力改正,争取让每一位孩子都能获得最大的成长。