3 倾听声音优秀说课稿｜教案在线预览

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《倾听声音》教学设计滦县大门庄小学吴霞科学探究目标:1、能用科学的表达方式描述自己听到声音。2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。情感态度与价值观目标: 1、能举例说明周围的声音是各种各样的。 2、能归纳出声音是由物体振动产生的。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 倾听声音

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2018-05-25 10:16:00

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学校：滦州市古马镇大门庄小学

3 倾听声音优秀说课稿

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关键词：3 倾听声音优秀说课稿

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《倾听声音》教学设计

滦县大门庄小学吴霞

科学探究目标:

1、能用科学的表达方式描述自己听到声音。

2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。

3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

情感态度与价值观目标: 1、能举例说明周围的声音是各种各样的。 2、能归纳出声音是由物体振动产生的。

教学过程:

一、引入

1、今天老师给同学们带来了一首歌,让我们一起来倾听吧!(播放音乐《天籁之音》)

2、音乐好听吗?好听的声音就会变成一首美妙的音乐,今天我们就来《倾听声音》。二、倾听声音,了解声音 1、玩游戏,猜猜声音。

首先我们玩个猜声音的游戏,看图片,听一听,这是谁发出的声音?

这些声音都是老师录出来的,同学们想不想真实物体发出来的声音呢?

(老师在讲台后发出声音,大家猜一猜这是什么东西发出的声音。)

3、找声音,说说声音。

用“我在听到了发出

的声音”的形式,向同学们描述自己听到的声音。比一比谁模仿得最好。

二、造声音,了解声音 1提出问题:

关于声音你想知道些什么?今天我们就从最根本的问题:声音是怎样产生的开始研究。我们先来观察一下物体发声时有什么现象。 2、实验(1)实验指导:老师给同学们准备了几样物品:它们是?(鼓,绿豆,橡皮筋,钢尺,)怎样让它们发声?指导方法

你也可以用身边的其他物体来试试,然后把它也填写在报告单中。(2)实验下面我们就来动手实验一下吧。

4、小结

(1)学生汇报

(2)提问:在这些实验中,发声的物体相同吗?发出的声音相同吗?

这些物体发声时有什么相同的现象吗?

大家看,不论是什么物体发出了多么不同的声音,它们产生了一个共同的现象---振动,由些可见,声音是怎样产生的? 5、

应用这个鼓,想让它发出声音该怎么做?也就是让鼓产生?(振动)鼓声是悠长的,当它被敲响的时候,你们有什么办法让它马上停止吗?(请一个学生到前面来试一试)为什么他这样做声音就停止了?(因为振动停止了所有声音也停止了)三、总结

这节课同学们研究的很认真,有了很多发现,其实声音还有许多我们不知道的秘密,我们在下节课继续研究。

四、课外延伸

同学们课后研究人是怎么发出声音的?(温馨提示:自己说话的时候摸一下自己的脖子?

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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