1.认识长方形、正方形、三角形和圆教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课题 :认识长方形、正方形、三角形和圆教学内容: 第 16——18 页授课人 :刘萼华第(二)单元第( 1 )课时1.使学生通过观察、操作、合作和交流等活动,直观地认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形。2.教学目标1、使学生在画—画、围—围、折一折、拼一拼等操作活

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所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-06-01 19:25:00

来源学校

学校：城步苗族自治县丹口镇中心小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆教学设计内容推荐

未知

2018-06-01 19:25:00

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关键词：1.认识长方形、正�…教学设计内容推荐

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课题 :认识长方形、正方形、三角形和圆

教学内容: 第 16——18 页

授课人 :刘萼华

第(二)单元第( 1 )

课时

1.使学生通过观察、操作、合作和交流等活动,直观地认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形。

2.教学目标

1、使学生在画—画、围—围、折一折、拼一拼等操作活动中,积累丰富的数学活动经验,感受形与体、形与形之间的联系,发展空间观念。

2、使学生在认识图形的过程中,树立对数学学习的自信心,培养主动与同伴合作、交流的意识。

重点难点

教学准备

认识长方形、正方形、三角形和圆积木、钉子板、白纸教教学过学程流程

一、创设情境,激发兴趣

谈话:今天同学们都带来了一些积木。请拿出一个你最喜欢的积木,向大家介绍介绍它的名称,好吗?出示长方形、正方形、三角形和圆这些图形,提问:今天老师

也带来了一些图形,你们认识吗?

(学生口答后,把图形贴在黑板上)

揭题:今天这节课,我们就来认识长方形、正方形、三角形和圆。

(板书课题)

二、操作感悟,探索新知

1.摸一摸。

谈话:这些图形其实就藏在每人手中的积木上呢!请大家仔细看一看、摸一摸,看谁先找到它们。

学生在积木上找上面提到的平面图形,教师巡视指导。组织交流时,注意让学生说清楚是在哪块积木的哪个面上找到的。

2.画一画。

启发:刚才我们已经从大家带来的积木上找到了长方形、正方形、三角形和圆。如果它们能从积木上走下来跟大家见见面,那该有多好啊!小朋友们有什么好办法吗?要求学生在小组内讨论,相机引导学生想到:把积木放在纸上,就能把相关的图形画下来。提出要求:小朋友们的想法真不错,现在就请大家用这样的方法把这些图形画在纸上。学生活动,教师参与学生的活动,并对有困难的学生进行个别辅导。

3.认一认。

(1)出示学生画出的长方形,提问:这个长方形是用哪个积木画出来的,用的是这个积木的哪一面?用这个积木其他的面也能画出长方形吗?根据学生的回答相应的出事图形, (2)依次出示学生画出的正方形、三角形和圆,提问:这些图形又是用哪个积木画出来的,用的是这个积木的哪个面?用这个积木其他的面也能画出这样的图形吗?根据学生的回答,依次出示。

(2)明确:像这样,把长方体的一个面画下来,画出的图形是长方形(在长方形下面板书:长方形);把正方体的一个面画下来,画出的图形是正方形(在正方形下面板书:正方形);把这种积木(指三棱柱)的底面画下来,画出的图形是三角形(在三角形下面板书:三角形);把圆柱的底面画下来,画出的图形是圆(在圆的下面板书:圆)。(3)引导:你能重新选一个积木,并用它画出长方形吗?如果要画正方形、三角形或圆,分别可以选哪些积木?学生活动后,组织反馈。

三、巩固练习四、回顾总结小朋友们,这节课你学得开心吗?你又认识了哪些图形,是用什么方法认识这些图形的?

四、板书设计

认识图形

长方形

正方形三角形圆

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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