3.地球累了优秀教案范文

《地球累了》教学设计

教学目标:

1.引导学生从社会生活方方面面了解和感受人口急剧增长对地球环境所造成的巨大危害,知道人口问题是当今世界的重要问题之一。

2.知道解决人口迫在眉睫,知道每个人都有责任和义务,为解决人口问题出一份力。

教学重、难点

了解人口急剧增长给人们的生存环境带来的危害。

教学过程:

活动一:观看视频,引出主题

设计意图:通过观看视频,让孩子们体会地球妈妈的美丽和无私,初步感

教学过程:

一、小品导入:(表演人;医生、护士、病人——地球)

旁白:又是一个阳光明媚的清晨, 小护士在太空诊所门口伸了伸懒腰, 这是来了诊所的第一位病人——地球妈妈。

“地球妈妈:(一个学生身上披着世界地图,饰演成地球妈妈,拄着拐杖, 一瘸一拐地上场) “地球”:环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病,我快没命了。

医生!医生! “

“护士:(端来凳子)老人家你快座, (飞快的倒上一杯水) ,你请喝水,先歇一歇,慢慢的说。”

“医生; (另一个学生装扮成医生上)老人家,你哪里不舒服?”

“地球妈妈:医生,我的全身啊! 疼啊!我气儿都喘不过来了,求您快给我瞧瞧吧! ! ! ”

‘医生:老人家,你面色苍白,毫无血色,双目暗淡无光,我刚瞧您进来的时候走路不正常,尽喘粗气,这是典型的劳累过度所致啊。”

“地球妈妈:哎!一言难尽啊! ”

“医生:让我给你切切脉吧! ”

地球妈妈:(伸出双手。)

“医生:啊!你的手怎么这么瘦啊! 都能看见你的骨头了,上次您来的时候不是筋强力壮的吗?啊! 你的脉象零乱, 时快时慢, 您最近是不是有什么特

别烦心的事咯?”

地球妈妈:(脸色沉重起来)

“地球妈妈”:(哭丧着脸)我到底得了什么病?

“医生”:你的绿色皮肤——森林,受到了沙漠的进攻,得了“脱落

症”; 你的蓝色血液——海洋,有些地方不再是鱼儿的家了;你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊,渐渐失去了保护功能,将使你的肌肉大片坏死„„“医生:老人家,你的身子骨这是怎么了,一百年前您来我这里的时候,

不是红光满面, 还高兴的诉说你的儿子又给你添乱一个大胖孙子吗! 您还说你有福了:“儿子生孙子,孙子又添儿子,子子孙孙无穷尽耶! ”

“地球妈妈:哎!医生,您不知道啊,我现在才知道并不是儿孙多才是福气哦。您知道我现在有多少子女吗?”

“医生:您说说?”

“地球妈妈; 您刚才不是问我为什么我的身子骨老化得这么快,我告诉你, 这都是我那60亿子女造的孽哦! 他们长大了, 有出息了, 可还是不愿意离开我。”“医生:这是好事啊! ”

“地球妈妈:什么好事?子女多是好事! 可他们都是“啃老族”, 自己当“啃老族”也就算了,还带着越来越多的子子孙孙来当“啃老族”。我猜得不错的话,

再过10年, 我就将有140亿子子孙孙了, 那我什么时候才是个尽头啊! (说着说着,地球妈妈流下了伤心的泪

二、讨论明理,指导行为

A 、讨论:在现实生活中,我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为? (同学们思考后,举手发言)

B 、看到破坏环境的行为,该怎么做?

创设情境,演示训练出示一幅壁画,学生思考:图上哪些行为是错的,为什么? (同桌讨论。指名发言再集体评价)

C 、集体制画,情感升华

(把情境中破坏环境的行为拿掉) 同学们,让我们一起把地球变得更美丽吧! 学生分组讨论

地球10年后是什么样子,有140亿人口的地球会是什么样子?(学生根据自己找到的相关资料, 四人一小组展开讨论并汇总, 每一个小组选一个代表到讲台上发言,评选三名优秀小组三个优秀发言代表给与奖励)

三、在老师引导下了解相关资料:,

A, 如果将世界上同一时刻出生的婴儿集中放在一个广场上那么;

1秒钟后,广场上将有4个婴儿。

1分钟后,广场上将有240个婴儿,

1小时钟后,广场上将有1440个婴儿,

在我们喘口气、泛泛眼的一瞬间,地球妈妈的肩上重担增加了许许多多。B, 当我们翻过一张日历, 地球上便又新增加了20 多万人口, 世界上每年增加的人口是8600 多万。1999 年10 月12 日,全球人口已经突破了60 亿大关。科学家认为, 按照现在这个速度发

展, 到2120 年地球人口就会达到140 亿, 那时,地球上将到处是人,就像上下班是上公共汽车一样拥挤。

四、交流:人口急剧增长对我们个人生活产生量什么影响?

(多媒体出示城市“住房紧张的画面”“城市人流拥挤的画面”“环境恶化等画面”)

学生议一议:在生活中,你有没有感受到人多带来的不便?

学生设想, 小组讨论:如果地球上的人口达到了140亿, 地球会是什么样子? 学生全班交流。

学生交流后明确:

人口的增加,将来人类的吃饭,穿衣,住房,用水,用电,就业,上学等都会成为大问题,他们就像一块巨石,压在我们的心头。

教师引导:

同学们看了刚才的画面, 对人口拥挤有了深刻的印象, 也把你们的心声表达了出来,现在我们做一个活动:

每年的7月11日是世界人口日,请你为今年的世界人口日设计一副宣传标语。

例:(1)控制人口增长,为地球妈妈减负!

(2)人类啊,你们不希望食不果腹吧,请控制人口增长!

(3)放慢人口增长的脚步,让地球妈妈喘口气吧!

五、自然资源:

读课本上的内容,说一说哪些是可再生资源,哪些是不可再生资源。(课件出示)

能源危机就在我们面前,我们该怎么办?学生交流。

六、作业

写一篇关于保护环境的倡议书。