3.2.2 建立表格教案教学设计导入整理

课题名称：Excel 2003函数与公式的运用（复习）

教材版本：广教版《信息技术（必修）信息技术基础》

教师姓名：张健林

教学班级：高一（2）班

教学背景分析

教学内容分析：本教材“立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动”，数据信息加工是本章的重点内容之一，也是难点之一，Excel中函数与公式的运用需要加以区分，公式较为简单，但函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。

本节课复习常用求和函数Sum，扩展学习常用RANK、Vlookup，了解并运用TEXT、MID函数。

学生已经掌握了用公式进行数据计算，这属于前面知识的延伸。

学生情况分析：本节课的教学对象是高中一年级的学生。学生在学习本节课之前已经有了一般计算机水平的能力，能熟练打开和保存Excel工作簿文件，对Excel的基本概念有了初步的理解，对于数据填充有了较充分的认识。

教学策略和方法：采用情景导学法与任务驱动法。

新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学，为了让学生掌握好本次课的主要内容，我采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现学生的主导作用。通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。

教学资源：

PC机，Excel 2003，提前准备好的文档和电子表格素材

教学目标

1、知识技能目标：

掌握sum函数及公式的功能及使用方法，了解并学会使用RANK、Vlookup函数，了解TEXT、MID函数。鼓励学生提出问题，在探究中培养学生的自学能力，提高分析问题的能力，培养学生自主学习的意识。

2、过程与方法目标

培养学生自主探究能力，实现自我、协作学习的能力。充分培养学生观察、对比、分析、综合的能力和认真、细致的态度，并在学习中举一反三，融会贯通。

3、情感态度与价值观目标：

培养学生主动参与学习的意识能力。培养学生在生活、学习中充分运用所学的信息技术的意识。引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。

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教学重点和难点

教学重点：

回顾sum函数，学习RANK、Vlookup函数的功能与使用，了解TEXT、MID函数。

教学难点：

1）函数单元格区域的选择。（选择函数使用的区域是得出正确结果的前提，只有指定准确的函数使用范围，才能真正掌握Excel函数的使用方法，这是本节课的关键，也是实现教学目标的基础）课堂上同时给出功能各异的函数，学生可能一时难于完全掌握，因此需要悔棋的引导，发现其共性，逐步领会。

2）Excel函数在实践中的运用与拓展。

教学流程示意图

教师：提出问题，给学生以思考空间

学生：思考问题，引起兴趣

导入

教师：根据问题，做简单操作演练，提供素材布置任务

学生：观摩演练，明确主题，着手完成任务

教师：巡回观察指导、辅助学生完成任务

学生：互相合作，完成任务

大部分学生小组是否能完成任务

否

是

针对存在的问题，讲授解决办法

总结

结束

提交作业

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教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

计划时间、设置意图

提出问题：大家现已具备Excel使用预计

的基本能力，能处理一些简单的数2分钟；

据。

讨论，回答老师提出创设意境，但是对于更加复杂的问题摆在你面的问题；

课程前时你的第一反应是什么？比如将让学生学讨论查找引用的方法导入

两个电子表格相结合，互相引用，再会主动思（预计方法仅有排比如我们成绩单中的班级排名、年级考，带着问序）

排名是怎么计算出来的？

题进入新素材展示：如何将表1和表2结合使知内容

用。

问：电子表格中函数与公式的定义，它们的区别分别是什么？

预计3分知识利用幻灯片展示。

钟；回顾知点构听老师介绍

识，强化知建

识点

展示待处理的基础电子表（电子表格：东川一中高一（2）班学生期中考成绩.xls），做简单介绍；

亮出今天教学的重点需使用RANK、Vlookup函数（TEXT、MID才能解决的问题。）

预计13分提示本节课重点的两个问题：

钟；学生观1、如何利用总分计算班级排名？

观看老师操作，对重摩后对其2、如何将“成绩”中的学生总分查点知识点做笔记

后面的操找引用至“学生基本信息”中？

作有所引讲授利用素材，详细介绍Rank函数和导

新知

Vlookup函数的运用，重点讲解Rank

函数和Vlookup函数的参数配置。

任务简单介绍TEXT和MID函数， Text驱动

函数和Mid函数为选做部分。

（其中需要利用某一科成绩做Rank函数讲解）

提出任务

规定时间内完成题目：

预计20分1、打开工作表“成绩”，根据学生各听清任务要求，理解科成绩，利用Sum函数和自动填充功钟；

题目主题意思

能计算“总分”；利用公式计算“文学习新知

科综合”成绩和“理科综合”成绩（文综=物理+化学+生物；理综=政治+历

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史+地理）；

2、以总分为主要关键词对单元格区域（B2:N56）进行降序排序，自动填充“序号”。

3、利用Rank函数计算学生期中考成绩班级排名（注意绝对引用$）。

4、利用Vlookup函数将工作表“成绩”中的学生期中考总分成绩查找引用至“学生基本信息”中的“期中考成绩”一列。

4、（选做）打开工作簿“学生基本信息”，以学生身份证号码为基数，利用TEXT函数和MId函数计算学生出生日期（目标单元格出生日期中输入“=TEXT(MID(H2,7,8),"0-00-00")”）；

分发素材文件：“东川一中高一（2）班学生期中考成绩.xls”，提供题目。

巡视学生完成任务情况，对存在较多讲授问题的步骤进行再讲解。

新知

根据学生操作情况决定是否在幻灯

片上展示函数参数配置。

任务要求提交作业，展示提交作业的情驱动

况，简单评价

对函数参数的配置再进行重复讲解，理解函数参数的意义。

课程提示：遇到问题时不要急于直接开始总结

做，而是应该思考、查询，找到解决问题的最佳方法。

提出问题：

提取身份证号码中的出生年月是否只能用TEXT和Mid函你思考

数？其他的呢？出了这几个函数，在生活中遇到电子表格数据处理问题时是怎么办的？

接收素材，简要分析素材

实战操作，在操作中发现问题、提出问题，对问题的讲解认真听预计3分取，理解到位

钟

提交作业

听取重难点重复讲解

预计4分钟

思考

为下一节课做铺垫

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