哲学史上的伟大变革教学设计第一课时

第四单元的主要哲学原理及其方法论

历史观

一、社会存在和社会意识辨证关系原理及其方法论意义

原理：（1）历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识。有什么样的社会存在，就会有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。

（2）社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的促进作用。

方法论：这一原理要求我们既要认识到社会存在的决定作用，又要认识到社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用，树立正确的社会意识，克服错误的社会意识。

二、生产力和生产关系原理及方法论意义

原理：（1）生产力决定生产关系，生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。

(2)生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。

方法论：我们要通过调整生产关系，改革生产关系中与生产力发展不相适应的部分，建立与生产力发展相适合的生产关系，从而解放生产力、发展生产力，推动我国的社会主义现代化建设。

三、经济基础和上层建筑关系原理及其方法论意义

原理：（1）经济基础决定上层建筑；（2）上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它会促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。

方法论：我们要通过改革上层建筑中与经济基础发展不相适应的部分，使上层建筑更好地促进经济基础的完善和发展，更好地为经济基础服务。

四、人民群众是历史的创造者原理及其方法论意义

原理：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

方法论：（1）坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的出发点。

（2）坚持群众观点和群众路线。

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价值观、人生观

一、价值观的导向作用原理及其方法论意义

原理：

价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观对人们的行为具有重大的导向作用，表现在价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，对人生道路的选择具有重要的导向作用。

方法论：

要求我们遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，坚持正确的价值观，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。

二、社会价值和自我价值辩证关系原理及其方法论意义

原理：人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一方面人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要（社会价值）；同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足（自我价值）。

方法论：

要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。

三、个人与社会相统一原理及其方法论意义

原理：

社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。

方法论：

在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。（即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。）

四、人生价值的实现原理及其方法论意义

原理：

人要在劳动和奉献中体现和创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

方法论：

要求我们在个人与社会的统一中实现个人的价值，同时要发挥主观能动性和顽强拼搏、自强不息的精神；要全面提高个人素质；要有坚定的理想信念，并充分利用好客观条件。

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