2.4.1 活动目的课时教案

2.4.1 活动目的

1、教学目标

知识与技能：

掌握word2003中的基本操作，包括文档编辑与排版、对象的插入与编辑、图文混排、表格制作等；学会从网络上搜集、分析、处理、综合信息，并完成作品；学会正确客观地评价别人的作品。

过程与方法：

通过学生自主学习、教师指导、最终完成作品的过程，教会学生如何快速高效地在网络环境下获取、存储、处理并加工、综合、评价信息的方法。

情感态度价值观：

通过积极向上的爱国主题《钓鱼岛究竟是谁的？》来引起学生对这一备受争议的问题的兴趣，通过不断地收集证据，并最终做出自己的论断，并能够以电子小报作品的形式展现出来，充分让学生在积极主动的参与过程中获得成就感和满足感。

2、学情分析

本节知识是在学生充分学习过office中最基本也是最重要的组件——word之后设计的综合练习活动。一来，让学生熟悉word中所学的基本操作，如文档编辑与排版、对象的插入与编辑、图文混排、表格制作等重要内容；二来，让学生明白，学习了word之后可以做很多、很好的电子作品，是非常有用的。同时，通过完成作品，试图培养学生学会设计作品、评价作品等高级思维能力。

学生已经完成了5个课时的word学习，已经初步掌握了基本操作，部分学生已经十分熟练，通过完成作品的综合活动来提高学生对知识的进一步理解和内化，对绝大部分学生来说都是一个不小的挑战。

3、重点难点

重点：对word基础操作的熟练掌握，作品中要将操作体现出来；

难点：电子作品的整体设计，包括标题、板式、背景等；

4、教学方法

基于项目的学习、自主学习

5、教学过程

活动1【导入】一、电子作品欣赏

欣赏一组优秀word电子小报，并思考以下问题：

1、分析这些作品有哪些突出的特征？

2、word电子小报应该有哪些要素组成，要注意哪些地方？

【学生活动】认真欣赏，思考以上问题，并简要作答；

【教师总结】以上一组电子作品标题醒目、突出主题，内容充实丰富多彩、整体板式（包括图文混排、文本编辑、对象设计与编辑、背景设计）设计和谐大方，既能对所表达的内容深入了解，又能给人以赏心悦目的感觉。

活动2【讲授】word电子作品简介

二、word电子小报组成的要素：

1、一个好的“主题”是心脏：

鲜明的主题是电子小报的“灵魂”，一个漂亮的、吸人眼球的主题设计会让读者在第一时间对小报所要表达的内容、情感、风格产生感知并产生浓厚的阅读兴趣，所以主题的设计至关重要！

2、丰富多彩的“内容”是骨肉：

内容是小报的关键部分，没有丰富多样的内容，尽管标题多么显眼，都将使小报黯然失色，读来索然无味。所以，小报的内容要尽量丰富多样，不同的内容可以变换不同的呈现方式和风格，既要有质也要有形，才够有范儿！

3、和谐大方的“版式设计”是外衣：

有了显眼的标题设计，有了丰富多样的内容支撑主题，还要有和谐大方的版式设计，好的版式设计可以让“陋室”蓬荜生辉，增色不少！版式设计包括图文混排、文本编辑、插入对象的编辑和背景设计，整体版式与局部版式要做到协调一致，落落大方，要知道佛靠金装，人靠衣装！

【教师活动】以讲授为主，对以上优秀电子小报进行肢解和归类分析讲解，引导学生理解电子小报构成的三要素，对整体设计思路有个初步认知。

活动3【讲授】三、综合活动具体内容：

三、综合活动具体内容：

1、主题：钓鱼岛究竟是谁的？（具体个人主题根据你最终的观点自行拟定）；

2、内容要求：尽可能多地通过网络、向政治老师请教收集资料，全方位、多角度展开，最终分析综合有用信息以支持你的观点，内容要丰富多彩，且要有力举证，万不可照搬或者篡改；

3、操作要求：要求尽可能丰富地加入我们学习过的word操作内容，如插入并编辑对象（图片、艺术字、文本框、自选图形等）、文本编辑、图文混排、背景设计、图标设计等，要提高小报的操作难度指数，不宜过于简单；

4、完成形式：自主学习，可交流观点；

5、评价机制：自评与他评，评价表见附表；

6、时间限制：加本节课，一共2课时，第3课时进行评价。利用课余时间完成并提交；

7、可用资源：已传至学生机D盘《电子作品可用资源》文件夹下。

【教师活动】说明活动要求，并开始指导学生完成作品；

【学生活动】计划活动时间表，搜集资料，完成作品，

活动4【活动】评价与反馈