哲学史上的伟大变革ppt课件教学实录

教

案

科

目

思想政治

年

级

高一

任

课

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师

赵金凯

日期

课

题

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目

标

第二课

多变的价格

课时:1-2

1.1影响价格的因素

知识目标：1、理解供求与价格、供求与价值的关系；2、知道价值规律的基本内容和表现形式。

能力目标：1、培养透过经济现象认识价格变动背后的原因；2、分析提高劳动生产率对于商品生产者的重要意义。

情感、态度、价值观目标:1、能以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性；2、在消费过程中增强自我保护意识。

重点难点教法

教具

作

业

重点：供求与价格、价值与价格的关系。

难点：价值规律的表现形式及实际含义。

教

学

体

会

综合探究法；案例展示法；数学模型法；讲授法

多媒体

课下思考：1、优质优加与质优价廉矛盾吗？2、一些特殊商品如文物、名画、邮票等价格会随着时间的延长价格不断增长，甚至远远高出本身的价值，但很少出现这些商品的扩大生产情况。这是否违背了价值规律和等价交换的原则？

1、本课是第一单元的重难点所在，对于学生认识经济活动，分析经济现象具有重要作用；

2、本部分知识属于理论性较强的，在教学实际时不可盲目利用学生活动来传输知识，否则会降低知识的理论性和严肃性；

3、本课开始引入消费的概念，因此在教学中要尽量融入较贴切的生活常识作为案例，最好能使用学生耳熟能详的例子；

4、在帮助学生认清价值规律的同时，也要注意对学生正确消费观。价值观的培养，特别是要让学生逐步树立起对马克思主义经济学的认同感。

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一、新课导入

教师开场白：

众所周知现在是一个全民消费的时代，如果你不是马云这样的富一代或王思聪这样的富二代的话，那么，你在消费之前，就会不得不考虑两个问题：一个是钱袋里的钱，另一个就是商品上的签。也就是价格。

网络天涯论坛曾做过这样一个调查，调查内容是“你们认为这个世界上最变幻莫测，阴晴不定的事物是什么”？百分之8的人说是女孩子的脾气，百分之10的人说是班主任的心情，还有百分之15的人说是明星的容貌，而排在第一位占据百分之55绝对比例的回答是：商品的价格。没错，一发不可收拾的房价，一反常态的油价，随时间而流逝的苹果手机价，还有风里雨里我等你的粮食价。在我们笑看与我们这些穷人无缘的商品价格变动时，你有没有认真寻找过隐藏在商品价格背后的，那些不为人知的真相呢？如果你现在想揭开真相，那就跟随我一起走进今天的课题《多变的价格》。因为接下来，就是见证奇迹的时刻。

教

学

过

程

二、新课讲授

（一）知识点1：供求影响价格

案例展示（PPT）：

课本第11页四则材料。

教师提问：

1、你还能举出其他商品价格变化的例子吗？

教师提供例子：

（1）、苹果手机的价格变动；

（2）、北京房价的急剧增长；

（3）、儿时零食的价格增长；

（4）、猪肉在穆斯林聚居地几乎无人问津；

2、你认为，是什么因素导致了这些商品价格的变动和差异？

答：气候、季节、时间、地域、政策、人口、宗教信仰、习俗等。

教师引导：

恩，我们能够分析出某件商品的价格变动和差异的具体因素，那么这些因素是通过怎样的方式影响商品价格的呢？难道遇到雹灾，蔬菜就必须提高价格，上市时间变长，手机就必须降价吗？

设疑：所以，在这些具体因素影响商品价格的过程中，到底是什么因素改变了，进而引起了商品价格的变化？

答：这些具体因素改变了商品的供求关系的变化。

案例：（1）春节期间的年礼价格大幅增长。

（2）情人节期间，一朵玫瑰能卖到15元一支。

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总结：可见，商品的需求量增加，供给减少，导致商品短缺，供不应求时，商品价格开始上涨。出现“物以稀为贵”的现象。

案例：遇到猪流感，纯肉大量囤积，猪价大幅下降。（上海黄浦江死

猪事件）

总结：可见，商品的需求量减少，供给增加，商品过剩，供过于求时，商品价格开始下降，出现“货多不值钱”的现象。

设疑：（1）如果你是卖家，你希望商品供不应求还是供过于求？

答：供不应求。价格上涨，盈利增加，此时是卖方市场。

（2）如果你是买家，你希望商品供不应求还是供过于求？

答：供过于求。价格下降，花费减少，此时是买方市场。

扩展：通货膨胀引起商品价格的变动实质也是改变了供求变化。因为刺激了消费，供不应求。

（二）知识点教

学

过

程

2：价值决定价格

教师引导：间接因素如气候、季节、时间、地域、政策、人口、宗教信仰、习俗等对商品价格的影响是通过改变商品供求关系这一直接因素实现的。商品供求关系的变化，影响着商品价格和市场走向的变化。那我们是否已经找到了商品价格背后的真正“幕后真凶”了呢？或者说供求关系是否就是决定商品价格的因素呢？下面我们来看两则案例

案例展示1：

老李经营一家死飞自行车店。以500元价格进入，平时以800-1000元卖出。正值附近一大学开学，新入学学生对自行车的需求量大幅增长，老李看准时机，准备提高自行车价格以谋取高额利润。最后，老李据决定以3000元的单价作为这段时期的死飞自行车的售价。但结果，老李的自行车一辆也没有卖出去。

问题：（1）此时对于老李来说，自行车市场的走向是买方市场还是卖方市场？答：卖方。

（2）那么自行车的价格应该会怎样变化？答：上升。

（3）为什么老李将自行车价格提高以后，并没有卖出而获得利润？答：售价提高幅度过大，超出消费者接受范围。

（4）请你为老李想想办法，解决眼前的销售困境（既要卖出自行车，又要比平时的收入提高）。

答：降低售价，但要高于成本价，最好高于平时售价。

案例展示2：

即使某品牌汽车商品市场供过于求，一辆汽车的价格再降，也不会比一辆普通自行车便宜；尽管苹果手机更新换代很快，但苹果5也不会比一部普通老年机便宜。

设疑：1、通过了解上述几个案例，我们知道商品的供求关系的变化影响着商品价格的变化，但商品价格的变化幅度却似乎有一个界限或标准，那么这个界限或标准到底是什么？答：商品的成本。

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2、一支鲜花的价格尽管在情人节大幅上涨，但也不会高的离谱，那商品的供求关系是否就是决定着商品价格的因素呢？

答：不是。

3，如果不是，那到底是什么决定着商品的价格呢？

答：商品的成本，经济学上的商品价值。

教师总结：

虽然商品价格变动收到供求关系的影响，但商品价格最终是由其价值量决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式。商场里各种商品的价格高低不等，首先是因为他们所包含的价值量不同。在其他条件不变的情况下，商品价值量越大，商品价格越高；商品价值量越小，价格越低。

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学

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（三）知识点3：劳动时间

教师引导：既然我们已经找到了决定商品价格的真正因素，那我们就应该去深入了解商品的价值量。我们在第一课中了解了的商品的基本属性，其中之一便是商品的价值。当时我们把价值简单理解为制作商品所耗费的成本，那么价值是怎样形成的？商品价值量的高低有什么决定？我们接下来逐一解决这些问题。

承前：请同学们回忆商品价值的定义，指凝结在商品中的无差别的人类劳动。我们经常说劳动人民最光荣，那么劳动可以比较优劣好坏吗？可以计算劳动的重要性和大小吗？我们唯一能比较和计算的只能是劳动时间的长短与多少。因此，制造商品付出的劳动越复杂，耗费时间越长，商品的价值量越高，反之，则越低。

设疑：生产同类商品的厂家不可能只有一家，那么用哪种劳动时间来决定某类商品的价值量呢？我们不妨做个假设。

假设：如果我们以手机市场中三星品牌手机某一代理产家生产一部三星手机的时间定为三星手机商品的劳动时间，由于这些代理商有勤有懒，生产工具有好有坏，技术水平有高有低，因而生产一部手机所耗费的时间是不一样的。如果手机的价值量由个别的劳动时间决定，那同一种手机就会有多种多样的价值量，而那些越懒惰、生产工具越差、劳动技能越低的三星代理产家，耗费的时间越长，价值量反而越大，而最后所有三星手机的销售价格却是相同的，显然这是不符合价值决定价格的事实的。

引导：那么，商品的价值量到底应该由哪种劳动时间来决定呢？

答：商品的价值量由社会必要劳动时间决定。

社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

（注意讲解课本13页的相关连接内容，即讲清时间因素、物的因素、人的因素。）

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教师总结：

商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品的价格以此价值量为基础，每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都要按照社会必要劳动时间决定的价值量出售，这样就避免了某些个别生产者故意拉长劳动时间来提高自己商品价值量，进而哄抬价格了。

思考：

1、由社会必要劳动时间决定商品的价值量，会对商品生产者造成哪些影响？

答：当个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，同等时期内生产的商品数量多，在市场竞争中处于有利地位；而当个别劳动时间高于社会必要劳动时间时，同等时期内生产的商品数量少，在市场竞争中处于不利地位。

2、这给商品生产者的提示是什么？

答：要努力缩短生产单个商品所耗费的劳动时间，即提高劳动生产率。

教

学

过

程

（四）知识点4：劳动生产率

教师引导：劳动生产率，就是指劳动者的生产效率，用来表示在单位时间内生产的产品数量。劳动生产率与劳动时间是什么关系呢？

答：劳动生产率越高，生产单位商品耗费的劳动时间越低。个别劳动生产率的提高，会使该生产者的劳动时间缩短，从而在市场竞争中处于有利地位。

设疑：如果某种商品的生产者普遍提高劳动生产率呢？

答：社会必要劳动时间缩短，商品价值量降低，商品价格下降，利润不变。

综合探究：

1、教师说明：我们知道，劳动时间分为个别劳动时间（简称个时）和社会必要劳动时间（简称社时），其中社会必要劳动时间有直接决定着商品的价值量，劳动生产率又可分为个别劳动生产率（简称个率）和社会劳动生产率（简称社率），请同学们分组讨论，这四个要素彼此之间的关系，以及他们与商品价值量的关系。请用数学中的正比反比来进行说明。

2、分组讨论，讨论时间5-8分钟。

3、填写表格、上交。

表一：

个率↗

↘

表二：

社率↗

↘

社率

不变

个率

不定

个时

↘

↗

个时

不定

社时

不变

社时

↘

↗

商品价值量

不变

商品价值量

↘

↗

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表三：

个时↗

↘

表四：

个率

↘

↗

个率

社率

不变

社率

社时

不变

个时

商品价值量

不变

商品价值量

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社时↗

↘

不定

↘

↗

不定

↗

↘

4、展示，评定，奖励。

5、教师总结。我们通过刚才的探究可以认识到，商品的社会必要劳动时间直接决定这商品的价值量，商品的社会劳动生产率直接决定着商品的社会必要劳动时间。因此，商品社会劳动生产率也在间接地决定商品的价值量。所以，如果生产者要在市场竞争中占据有利位置，必须从提高产品的劳动生产率下手。

设疑：那么商品生产者可以采用哪些措施来提高劳动生产率呢？

答：改革技术，引进新机器，员工激励制度，新能源的利用等等，而这些因素都是社会进步、生产力不断发展的产物。

教师总结：到这里，其实我们已经探寻到了商品价格变动背后的种种真相，不管是社时、社率、还是技术进步，归本到底引起商品价格变动的本质原因还是生产力的发展，经济的发展。

课下思考：优质优加与质优价廉矛盾吗？（练习册P18）

（五）知识点5：价值规律

教师引导：价值决定价格，是不是意味着商品的价格必须与商品的价值量一致，且保持不变呢？

答：这个问题想必同学们已经很清楚，生活中的很多具体因素都可以通过改变商品的供求关系来影响商品的价格，例如刚上市的苹果手机、反季节的蔬菜等，但这种影响并不会使商品的价格偏离价值太远，比价值定价太高卖不出去，比价值定价太低，严重赔本，所以最后的结果只能是价格围绕着商品的价值在上下波动。但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相符合。例如黄金、石油的价格。

教师引导，发现规律：总结我们前边所学，生产商品的社会必要劳动时间决定着商品的价值量，商品的价值又直接决定着商品的价格，而价格会受供求关系的影响围绕着商品价值上下波动。不管社会发展到哪个阶段，这种商品价格的变动似乎永远逃不出这个“圈”。马克思在仔细研究这种经济现象之后，终于探索出一条符合商品价值和价格的经济学规律，并定义为价值规律。

规律内容：课本第14页。注意其表现形式的展示图。

规律讲解点：等价交换原则。并不是一定要求双方付出的价值量完全相等，而是指在多次交换的平均数中，双方交换的价值量基本相等。

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价值规律的实际意义：

价值规律作为商品经济中的客观经济规律，是市场经济中一支无形的“手”。政府的一系列经济政策，生产者的各种经营活动，消费者的各类消费行为等都必须建立在尊重价值规律的基础之上。

对生产者而言，要根据市场的情况变化不断提高个别劳动生产率，优化商品销售模式，而消费者要在合适的消费时机选择“性价比”最高的商品，也有利于消费者辨别一些不合理的商品价格。

课下思考：一些特殊商品如文物、名画、邮票等价格会随着时间的延长价格不断增长，甚至远远高出本身的价值，但很少出现这些商品的扩大生产情况。这是否违背了价值规律和等价交换的原则？

答：其随时间而增加的价格本身就是其价值的一部分，时间越长，其本身存在的重要性和意义就越大，可以把它看成是其劳动时间的不断延长在不断地补充其自身价值。

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扩展：供求、价格曲线。

三、新课总结

1、供求影响价格；

2、价值决定价格；

3、社会必要劳动时间决定价值；

4、社会劳动生产率与商品价值成反比；

5、价值规律的内容及表现形式。

四、新课升华

在现实的经济生活中，很多商家深知价值规律的运作特点，采用极端的方式违背价值规律。如一些地方商家在一个地区搞垄断主义、地方保护主义等，极力维护自身的竞争优势，并加大商品价格，剥削消费者。还有一些不良商家，制假售假，非法销售违禁品来欺骗消费者，达到盈利的目的。这些都是不诚信的经济行为，都应该受到人民和法律的制裁。我国为保护广大消费者的合理利益，出台了《消费者权益保护法》，并开设了12135消费者协会投诉电话，每年的3月15日为消费者权益日，大家可依法揭露这些违法商家，保护自身的权益。

五、课后作业

课下思考：

1、优质优加与质优价廉矛盾吗？

2、一些特殊商品如文物、名画、邮票等价格会随着时间的延长价格不断增长，甚至远远高出本身的价值，但很少出现这些商品的扩大生产情况。这是否违背了价值规律和等价交换的原则？