3.2.2 建立表格优秀完整教案

学校：南靖县第一中学

学科：高中信息技术

姓名：庄韵

电子表格的加工与表达

一、教学目标

知识与技能

1、学会分析问题，对数据进行分析和归纳，并建立表格

2、对表格中的数据进行计算总分、平均分、最大值、最小值等。

3、学会对数据进行转化为图表的形式，从另一角度来认识数据。

过程与方法

通过小组讨论，共同完成任务，在活动中掌握图表信息加工过程方法。

情感态度价值观

在合作学习，独立学习中加强学生竞争合作能力，通过完成任务，发挥展现学生的个人理解力，并提高学生的信息素养。

二、教学重点与难点

重点：

a) 用excel软件加工表格信息的基本过程和方法

b) 根据任务需求，利用合适的图表反映表格核心信息，会分析图表信息，得出相应结论。

如何通过数据的分析去寻找出有价值的信息

三、教学方法与策略

方法：

任务驱动，范例教学，启发教学，个别指导

策略：

主题活动，自主探究，小组交流，协作学习

四、教学过程

1、新课引入

高一年某班某位同学，打算做一个关于《我和电脑》的研究性学习的课题，她想了解一下全班同学对电脑的使用情况，于是，她制作一张“问卷调查”。

展示“问卷调查”

高一年研究性学习---《我的电脑》问卷调查

《我的电脑》问卷调查

班级

姓名

性别

合理利用电脑

提高信息素养

玩游戏

一般影响

很大影响

每周使用电脑时间

1小时以内

1-6小时

电脑的用途

电脑对学习的影响

没影响

查找资料

6-12小时

12小时以上

听歌追剧

聊天

其他看法：

问：问卷调查需要全班52个同学参与，共有52张结果。面对如此多的数据，应该如何来进行管理呢？

答：可以利用电子表格excel来进行管理数据。

高一年研究性学习---《我的电脑》问卷调查

班级

总人数

每周使用

电脑时间

1小时以内

1-6小时

6-12小时

12小时以上

52 人数

6 13 24 9

所占

比例

11.50% 25% 46.10%

电脑的

用途

查找资料

玩游戏

听歌追剧

聊天

人数

8 18 20 6

所占

比例

15.30% 34.60% 38.40%

电脑对学

习的影响

没影响

一般影响

很大影响

所占

比例

76.90% 23% 人数

0 40 12 17.30% 11.50%

我们除了可以对数据进行归纳和整理之外，还可以制作饼型图表，让数据看起来更加的直观、生动。

2、引入电子表格excel 问：其实，在我们的生活中，电子表格无处不在，大家是否可以举例生活当中哪里利用到电子表格？

答：学生成绩表、工资表、比赛评比表、销售统计表、功课表等，这些都利用到电子表格。有了电子表格的使用，让数据更加的一目了然、清晰可见。

认识excel

通过PPT来认识excel中的标题栏、菜单栏、工具栏、行号、列号、单元格等。

Excel的工作界面与word的工作界面很相似，但也有自已独特的功能界面，如名称框、工作表标签、公式编辑框、行号、列标等。

①

单元格的表示方法：

单元格：表中行和列的交叉点形成。由列号和行号组成，例如A4、B5、D20等。

②

区域的表示方法：

由左上角和右下角的单元格组成，中间用冒号：隔开。

③

选中连续的单元格可以配合键盘上的shift上档键

④

选中不连续的单元格可以配合键盘上的ctrl控制键

⑤

填充句柄的使用

当要对1-15的数字进行填充，只要在其中一个单元格中输入1，再按下键盘上的ctrl控制键，拖动填充句柄即可。

3、表格之间的相互关系

单元格：每一个行、列交叉的位置。最小的单位

工作表：65536 个行和256个列构成的

工作簿：用来储存并处理工作数据的文件

4、学生试一试

请同学们分组完成以下操作，并进行讨论

第一组：在A2单元格中输入

30.00 第二组：在C6单元格中输入

0011 第三组：在F12单元格中输入

二分之一

第四组：在H24单元格中输入

你的身份证号

让学生进行分组操作，并让学生回答出现的问题。

最后进行归纳。

第一组：小数位数设置为2位

第二组：格式设置为文本

第三组：输入0空格1/2 第四组：格式设置为文本

选中需要设置的单元格进行右击，并选择设置单元格格式

5、excel计算

①

公式法

利用加减乘除等运算符号进行计算

②

函数发

利用函数进行计算

例子讲解演示

6、电子表格的加工与表达过程

7、任务

需要对高一年8位学生技能大赛中各个比赛项目：唱歌、跳舞、绘画、乐器，进行统计总分、平均分和排名。

（1）想一想：需要处理哪些数据？

8个学生

唱歌、跳舞、绘画、乐器的分数

（2）想一想：如何进行处理和比较？

采用表格形式进行管理和统计，再利用图表的形式将数据之间进行对比。

分析之后，把表格分发给学生，让学生对表格进行简单的美化。

美化表格：

①合并居中单元格D3--J3，并将标题设置为楷体20、加粗

②给表格区域加上表格边框，并对所有内容进行居中

③将表头填充为绿色，参加选手的编号填充为蓝色

④尝试计算总分和平均分

8、课后练习

1.表格信息的加工与表达过程是（ ）。

A、明确任务、形成报告、分析数据、建立表格

B、建立表格、分析数据、明确任务、形成报告

C、分析数据、明确任务、建立表格、形成报告

D、明确任务、建立表格、分析数据、形成报告

2. Excel工作簿文件的默认扩展（

）。 A、ppt B、doc C、exl D、xls

3.____是电子表格软件中最基本的操作单位。

A、单元格 B、工作表 C、工作簿 D、区域

五、教学反思

Excel是在word学习之后，电子表格的部分功能和word十分相似，学生都有所了解，有助于对本节课的学习。本节课主要让学生掌握在不同格式下数据的输入以及简单的求和、平均值的计算。