3.2.2 建立表格教学内容

《电子表格基本概念与基本操作》教案

喀左蒙古族高级中学 李海萍

教材分析：

本节的主要内容有：Excel的启动与退出；窗口组成；工作薄、工作表和单元格的概念表示及它们之间的关系；数据编辑等。Excel与Word既是出于同一家族，本身有许多相似之处，学习过程中，要引导学生主动进行知识的迁移。另外本节是电子表格学习的第一节，因此如何激发学生学习电子表格的兴趣，显得尤为重要。

学生分析：

本节课的学习者是高中一年级的学生，这个时期的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，特别是Windows操作和文字处理方面较熟练。他们不喜欢接受单纯单调的理论概念灌输，而乐于动手“试一试”去探索新的软件。由于学生来自不同初中学校，有一小部分同学对电子表格有一定的认识。另外因诸多因素的不同，他们的信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平存在一定的差异。

教学目标分析：

（1）知识与技能：



初步了解Excel的功能；



了解excel电子表格界面的组成；



掌握电子表格的基本操作（插入工作表、保存文件、重命名工作表、数据输入编辑等）。

（2）过程与方法：



通过任务驱动法、对比激发学生原有知识背景，培养学生利用旧知探究新知的能力、归纳总结能力，培养学生分析问题解决问题的能力。

（3）情感与价值：



初步体检利用电子表格处理数据的便利；



培养学生间互相帮助合作意识，培养学生实际应用能力；



培养学生的“举一反三”的创造力，发挥其主观能动性。

教学重点：



Excel的基本操作（插入工作表、重命名工作表、数据输入编辑、保存文件等）；



工作簿、工作表、单元格的基本概念及关系。

教学难点：



自动填充柄使用；



“删除单元格”与“清除单元格内容”区别。

教学过程：

教学程序内容

一、课题引入

（Excel功能和特点）

教师活动

展示成绩表平均分、总分；长江三角洲15城市国介绍Excel功能。

学生活动

听老师介绍和功能！

设计意图

列举Excel的应用实例让学生了解Excel在日常生活中的强大的功能。

内生产总值表、工资表、图书目录、水费清单表。

感受Excel强大二、

新课

启动程序

打开文件

介绍单元格及表示

启动应用程序；

展示宁波颐高数码广场某商家销售的各品牌mp3产品基本信息。

P880（40GB）

当时的价格是6800元，你知道它最近的价位是多少吗？

（这个价格信息存放在这个表格哪个位置）

观察“各品牌MP3信息.xls”相关数据。

将基本概念融入问题，让学生1. 2004年推出市场的硬盘式mp3爱国者半岛铁盒

教学程序内容

窗口界面

连续区域选择表示

不连续区域选中

工作表概念及标签介绍

插入行、列，输入数据、自动填充柄、删除单元格、清除内容等基本操作。

插入工作表

删除工作表

文件保存、退出工作簿概念和扩展名

三、小结

介绍活动单元格；

教师活动

介绍名称框，命名规则（列标、行标）；

介绍编辑栏。

2.

mp3品牌爱国者以月光宝盒系列著称，该商家在售的该系列产品有哪些？基本信息？

选择区域,介绍表示方法。

3.在售的容量为512MB的爱国者mp3有哪几个型号？价格怎样? Ctrl键使用。

4.怎样查看其他牌子mp3产品的基本信息？

介绍工作表标签。

5.

由于时间关系，负责输入三星mp3产品基本信息的工作人员只完成了部分数据输入，完整的表格如图，请大家仔细观察，还需要补充和修改哪些数据？该如何操作？

讲解知识要点。

6．最新消息，三星YP-T8X 512MB mp3进货价低了200元，决定今天调整报价为1200元，请调整相应单元格数据。

学生活动

鼠标点相应文字。

分析“三星”工作表哪些需要调整和修改。

动手尝试探究修改。

（提示：菜单栏、鼠标右键快设计意图

相关概念术语。

引导学生进行知识的迁移，培养学生的发散式思维及自学软件的能力。

培养学生分析问题能力。

观察表格回答。

潜移默化消化捷菜单、……）

交流各种方法。

激发原来知识

背景，进行知识迁移，尝试解决问题。

7.三星128MB容量的mp3因为容量小，价格相对高，

市场销量不好，出产商已经停产了并收回市场上多

余的产品,请将128MB容量的产品信息从三星mp3机产品基本信息表中去除。

8.“金河田”以外设出名，mp3该品牌用户不是很了解，销路不好，已经退回给厂家了，该商家决定以后不再进这个牌子mp3了。金河田这张现在没用的工作表该怎么处理呢？

引进了其他品牌又该如何？

如果该商家又引进了“索尼”mp3，那么“索尼”mp3产品基本信息该输入到哪里呢？

9.保存文件、退出，观察扩展名

知识点归纳

知识归纳，提高系统性。

四、作业