哲学史上的伟大变革第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

4.1消费对生产具有反作用教学设计教学目的：理解并掌握消费对生产具有反作用；通过生活的案例学习，感悟理解党和国家一些刺激消费政策的正确性。重点难点：理解消费对生产具有反作用的四个方面的内容教学方法：活动探究法教学过程：1.引入：生产决定消费，我们要重视生产，但能否忽视消费呢？消费对生产有什么作用？几

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-08-29 22:35:00

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学校：四川省剑阁中学校

哲学史上的伟大变革第二课时教学实录

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2018-08-29 22:35:00

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关键词：哲学史上的伟大变革第二课时教学实录

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4.1消费对生产具有反作用

教学设计

教学目的：理解并掌握消费对生产具有反作用；通过生活的案例学习，感悟理解党和国家一些刺激消费政策的正确性。

重点难点：理解消费对生产具有反作用的四个方面的内容

教学方法：活动探究法

教学过程：

1.引入：

生产决定消费，我们要重视生产，但能否忽视消费呢？消费对生产有什么作用？

几年前，为适应人们对彩电、冰箱需求的增长，彩电业、冰箱业迅猛发展；目前，住房和汽车已成为人们新的需求热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。消费对生产有什么影响？ 2.讲解：

消费对生产具有反作用

（1）消费是生产的目的

探究材料1：果戈理的小说《死灵魂》中有个人物叫泼留希金，他积攒了很多钱财，但一直把钱锁在箱子里，物品藏在仓库里，以致纸币霉烂变质，用手一碰就化成灰。

提问：如果人人都像泼留希金一样会导致什么后果？

（2）消费对生产的调整和升级起着导向作用

探究材料2：随着我们的消费需求的变化电脑和手机不断升级换代，功能也越来越多。

提问：是什么在推动着电脑不断的发展？

（3）新的消费热点，可以带动一个产业的出现和增长

探究材料3：近几年，为满足人们新的需求，早期教育、新能源、新材料、美容、健身、家政、旅游业等随之兴旺发达起来。

(4)消费为生产创造出新的劳动力

图片展示：

材料：苹果公司的员工用自己的劳动为公司赚越来越多的钱，进而可以定期去参加培训，让自己的技能不断更新和进步，那么我们说消费为生产创造出什么啊？——因为原本的员工获得了新的技能，提高了生产积极性，形成一种新的劳动力。

3.小结: 4.习题巩固：

判断题：

1、消费是由人们的主观愿望决定的。 2、消费是人类社会赖以存在和发展的基础。 3、生产与消费不可分割，二者互相起决定作用。 4、消费对生产起促进作用。

材料题：

运用生产与消费的关系分析以下四种情境说明了什么？

情境一：苹果公司前总裁乔布斯说：必须使我们生产的每一台iphone进入消费者的口袋，我们的工作才有意义。

情境二： iphone销售的火爆，使厂家不得不把产量扩大一倍来满足

消费者的需要。

情境三： iphone的热销，使中国移动加快速度与苹果公司合作推出了iphone手机以及各种互联网业务。

情境四： iphone使人们娱乐的同时又能满足学习的需要，让人身心愉悦。

当前，油价高涨、交通拥堵、环境污染、能源短缺等问题凸显，汽车消费者日趋理性，提倡环保消费和前瞻消费。这种新的消费观念催生出低油耗、低排放、一车多能的时尚新车型，并逐步引领汽车消费的新趋势。

结合材料，运用《经济生活》中消费对生产的反作用的知识，分析消费新趋势对汽车行业的影响。

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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