综合探究　提高效率　促进公平国家获奖教案

第三单元

综合探究“提高效率，促进公平”

信阳市一高

杨莉

教学目标：【知识目标】了解分配中效率与公平的表现，深入理解效率与公平的关系。

【能力目标】培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。

【情感态度价值观】通过对问题的认识加深，树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。培养自己的效率意识，做事讲究效率；培养自己的公平意识，维护社会公平。

学情分析

引导法，讨论法，辩论法，学生辩论辅以教师引导，充分发挥学生主体作用。

教学重难点：

教学资源选择

教学过程：

理解效率与公平的关系

PPT 教师个性化修改

导入课题

欣赏歌曲《越来越好》，让谈谈自己的体会，引入课题。出示本节综合探究课的学习目标。

准备阶段

（视具体情况而定）

1.提前一周布置学生就此问题的辩论进行分组并搜集资料，要求作充分的准备。期间安排时间让主辩手观看“国际大专生辩论赛”，熟悉辩论氛围。

2.人员安排：设主席一人，主持辩论赛并担任计时工作；双方主辩手各四人，其余学生归入各队。

【教学过程】

探究一

出示《海口豪华公厕》的图片和《社会》(乡村小学；贫困人口；失地农民；城市乞丐)图片，让学生分析自己所看到的和想到的。

思考题：从不同的图片上你得到什么启示？

学生1：第一幅图片说明我国的经济发展迅速，我国人民的整体生活水平和生活质量明显提高。

学生2：虽然我国经济获得迅速发展，但是豪华公厕的利用率不高，是有限资源的闲置，是一种变相的资源浪费，资源利用率较低，没有获得最大的社会效益。

学生3：不同的社会图片展现出目前我国的农村义务教育还很薄弱，国家的贫困人口，城市流浪人员和有限的土地资源被非法侵占，凸现了目前亟待解决的社会问题。

学生4：第二则图片告诉我们在全面建设小康社会的过程中，还有一些不和谐因素的制约，国家还要维护社会公平。

教师总结：回答的很有见解，我国在发展经济的过程中要讲求效率，还要维护社会公平，从而才能构建和谐社会。

探究二

出示材料，让学生分析。

某校高三(2)班的学生在学习“收入分配与社会公平”时，就“做蛋糕”与“分蛋糕”进行了激烈的讨论。小王同学主张当前要首先“做大蛋糕”，大力推进经济发展，增加国民收入总量；小李同学则认为当务之急是“把蛋糕切好”，改革国民收入分配格局，实现分配上的公平。

你赞同哪位同学的观点？并结合我国实际简要说明理由。

学生1：赞同小王同学观点。①我国仍处于并将长时期处于社会主义初级阶段，生产力总体水平低，社会主义的根本任务是发展社会生产力，以经济建设为中心是兴国之要。②生产决定分配，经济发展是解决当代中国一切问题的关键，当然也有助于解决好分配问题。

学生2：赞同小李同学观点。①改革开放30多年来，我国经济持续快速增长，经济总量跃居世界第二，已经为解决好分配问题奠定了坚实的物质基础。②分配反作用于生产，收入分配不公平，会严重挫伤劳动者的积极性和创造性，既影响经济发展，又影响社会稳定和谐。

学生3：两个同学的观点都不赞同。①效率是公平的物质前提，社会公平只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能逐步实现。②公平是提高经济效率的保证。只有公平分配，才能维护劳动者合法权益，激发劳动者发展生产、提高经济效益的积极性。③我们既要提高效率发展生产，又要落实分配政策促进公平。

材料二说明国家制定相应的政策，关注“三农”问题，协调社会关系，维护社会公平。

国家在发展经济的同时，注重了效率的提高，也没有忽视社会公平，采取措施维护社会的公平。

各抒己见：

有人认为，我国是社会主义国家，在发展社会主义市场经济的过程中只求维护公平，不求效率。

又有人认为，我国现在正处于社会主义初级阶段，在发展社会主义市场经济的过程中现在只讲求效率，以后再维护公平。

探究三

学生辩论

结束课题

综合探究归纳

1．效率与公平的关系

(1)效率与公平的侧重点不同，表现各异，具有矛盾的一面。

从收入分配上来看，效率注重的是拉开差距，激发劳动者的积极性，而公平注重的是把收入差距控制在合理的范围内，从而使劳动者有希望和盼头。

(2)效率和公平具有一致性

效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。只有把二者统一起来，才能既激发劳动者的积极性，又能维护劳动者的合法权益和保持社会的稳定。

2．正确处理效率与公平关系的意义

处理好效率与公平的关系，既有利于促进经济发展，也有利于保持社会稳定。

3．正确处理效率与公平的关系

(1)正确处理效率与公平的关系需要反对两种错误倾向。既要反对平均主义，又要反对收入差距过分悬殊。

(2)平均主义不利于提高效率，会损害实现社会公平的物质基础；收入差距悬殊，忽视公平，分配不公会影响效率的提高，甚至导致严重的社会问题。

综合探究演练

1．甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给他们出了一个主意：让一个人切，另一个人先挑选，这样分蛋糕的公平问题就解决了。这个故事启示我们(

) A．效率是公平的物质前提

B．公平是提高经济效率的保证

C．分配公平主要指收入分配的相等

D．促进公平正义必须依靠合理的机制和政策

解析：选D。本题考查实现和维护公平的措施。分蛋糕的故事告诉我们，促进公平正义必须依靠合理的机制和政策，这样才能调动积极性，故选D项。A、B两项的说法与题意无关；C项错误，分配公平是指收入分配的相对平等。

2．“事不公则心不平，心不平则气不顺，气不顺则难和谐”。推动我国经济社会发展，必须深入推进收入分配制度改革，正确处理好效率与公平的关系。这就要求我们做到(

) ①既要落实分配政策，又要提倡奉献精神

②既要鼓励创业致富，又要倡导回报社会

③既要反对平均主义，又要反对收入差距

④初次分配注重效率，再分配强调公平

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

解析：选A。本题考查正确处理效率与公平的关系的措施，①②正确且符合题意。③错误，合理的收入差距有利于提高效率，体现公平；④错误，初次分配和再分配都要兼顾效率与公平。

3．纵观这么多年党代会的报告，十三大是“在促进效率提高的前提下体现社会公平”；十四大是“兼顾效率与公平”；十五大是“坚持效率优先，兼顾公平”；十六大则进一步发展为“初次分配注重效率，再分配注重公平”；十七大就已经变成“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”；十八大发展为“初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平”。从提法的变迁很容易看出，收入分配改革的核心就是解决公平问题。

结合收入分配的相关知识回答下列问题：

(1)党和国家高度关注收入分配公平问题的依据是什么？

(2)在我国，应采取哪些措施处理好效率与公平的关系？

解析：(1)主要考查公平的重要性；(2)考查实现兼顾效率与公平的措施，可联系教材知识进行分析说明，组织答案时要注意条理性。

答案：(1)①收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，有助于防止两极分化，实现共同富裕。②公平是提高经济效率的保证。只有公平分配，才能维护劳

动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。

(2)①既要反对平均主义，也要防止收入悬殊；既要落实分配政策，也要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富，朝着共同富裕方向稳步前进。②发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平。③兼顾效率的度是不能出现严重的两极分化，兼顾公平的度是不能阻碍生产力的发展。从现实情况看，兼顾效率主要应从分配过程体现；兼顾公平主要依靠国家来实现，即国家通过完善税收和社会保障制度等，把收入差距控制在合理范围内，防止出现严重的两极分化，实现分配公平，以兼顾各阶层、各方面群众的利益，特别是保障低收入者的基本生活。

课后作业布置预习内容布置无

无