2.3.2 从信息的价值取向进行判断说课稿【一等奖】

信息的鉴别与评价

余庆中学

杨松

一、教材分析

本节是广东教育出版社《高中信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，重点是引导学生掌握鉴别与评价信息的方法。现实生活中信息泛滥现象非常严重，各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，因此只有能对信息进行鉴别和评价，才不至于被错误信息所害，才能提高工作和学习效率，达到利用信息的目的。

二、教学目标

（1）深刻认识到对信息进行鉴别和评价的必要性和重要性

（2）学会并掌握鉴别和评价信息的基本方法

（3）培养良好的信息意识

三、重点难点

（1）教学重点：

认识到对信息进行鉴别和评价的必要性和重要性

（2）教学难点：

学会并掌握鉴别和评价信息的基本方法

培养良好的信息意识

四、教学过程：

（一）引入：运用问卷星给学生发布一道选择题。通过广播软件发布答题链接。网址：https://ks.wjx.top/jq/17038353.aspx

其实两条线段是一样长的，但为什么我们有的人肉眼看第一条更长

呢？那是因为我们的视觉参照物不同产生的视觉误差。同样的图片还有很多，通过PPT再展示两张。

设问：同学们，仅凭眼睛观察，得到的结果一定是正确的吗？

老师引入：以上判断没有对我们的生活造成困扰，没有引起恶劣的后果，但以下两个案例就让人惋惜了。

PPT出示典型案例：

（1）徐玉玉事件：2016年8月已经获得南京邮电大学录取通知书的徐玉玉，家庭贫困而又被电信诈骗9900元，倍受打击而猝死。

（2）苏享茂事件：2017年9月9日，Wephone电话创使人苏享茂因被妻子威胁而跳楼自杀。两人通过婚恋网站相识，苏先后在妻子身花费达1300万元。女方隐瞒婚史而导致矛盾爆发，女方利用男方自身弱点而索要1000万元的分手费，最终导致男方自杀。

以上案例使我们认识到对信息鉴别是非常重要和必要的。面对各种各样的信息，每时每刻都在产生的信息，我们到底该怎么做呢？

（二）内容展开：信息的鉴别与评价

关键词：鉴别——解决信息的真假问题

评价——解决信息的价值利用问题

知识点一：这条信息是真的吗？

阅读课本31页的材料

思考：

1、李明从哪里获得的“中奖”信息？信息可靠吗？为什么？

2、李明到银行咨询，银行提供的信息可靠吗？为什么？

3、“公安局通过跟踪调查，弄清了事实真相”这一做法是鉴别信息的方法之一，还有其它方法吗？

4、评价“李明在网站登记时留下自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料”的行为？

5、你遇到过类似的案例吗？

案例分析结论：

对信息进行鉴别和分析可以从对信息的来源进行判断：

信息的来源是否权威

信息要素是否齐全，是否真实

运用逻辑推理和查阅等方法调查取证

和同类信息做相互比较

我们在使用各类信息时，一定要先分析鉴别，取其精华，弃其糟粕，千万不能“拿来主义”，而且要记住天上不会掉下馅饼，而只有“陷阱”。

真实的信息对我们来说都是有用的吗？什么样的信息对我们来说是有用的呢？

知识点二：这条信息对我有用吗？

文字展示：

1、遵义市一楼盘正在进行促销活动，买房交1万抵5万。

2、学校拟对中秋节进行补助，每人100元，本周内到账。

3、昨天，中国北方下了入冬以来的第一场雪。

以上信息，你最关注哪一条？为什么会有不同的反应？

结论：信息对于每个人的价值是各有不同的。

例如昆虫学家关心蚂蚁间的通信或信息交流，自然保护组织关心城市建设中树木被砍伐的情况等。与天气预报一样，我们在日常学习、生活中所获得的信息对于我们来说，有的有用、有的无用，有的真实、有的虚假....因而，社会角色的不同也决定了信息的价值取向的多样性。

解说：可见，从信息的价值取向也可以对信息进行鉴别和评价。

一个人不可能接受所有的信息，它只关心与自己相关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的。

知识点三：我及时地捕捉到需要的真实信息了吗？

案例分析：

去年，考生小明高考考了560分，稳稳的可以上一个好大学，他想去北京上学，所以要选择北京的学校，他爸爸则希望他选一个好的专业，不一定非在北京，就这事一家人辩论和争吵了几天，也没个结果，当他们最终统一意见时，填报志愿的时限已经过了，全家人后悔极了。

结论：某些信息具有很强的时效性，如天气预报、活动通知等，从信息的时效性也可以对信息进行鉴别和评价。

判断信息的时效性的方法可以归结为: 对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性，比如天气预报、活动通知等；

渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性，比如足球联赛等；

过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，它可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以补救。

（三）课堂检测：利用问卷星打开链接并完成相关作业。

作业网址：https://ks.wjx.top/jq/17038182.aspx

根据学生作答情况进行简要分析。

（四）

小结：

信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义来满足需求。

分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：

（1）信息是否真实可靠。

（2）信息来源是否具有权威性。

（3）信息是否可用。

（4）信息是否具有时效性。

（5）信息包涵哪种情感成分。

（6）信息是否具有实用性。

学生齐读：作为信息社会的公民，我们应该努力培养高尚的信息道德，自觉遵守相关法律、法规、不制造、不散布无用、有害、虚假的信息，不剽窃他人作品，不使用盗版软件，自觉抵制损害信息安全的行为，为实现一个安全的信息社会而努力。

课堂检测：https://ks.wjx.top/jq/17038182.aspx