资料摘要
《万有引力定律》教学设计【学习目标】1.熟悉万有引力定律得出的思路和过程,掌握万有引力定律的公式;能利用万有引力定律解决实际问题2.知道任何物体间都存在着万有引力,且遵循相同的规律。【重点难点】万有引力公式与应用【学习过程】一、万有引力定律: 万有引力定律内容:自然界中任何两个物体都是相互吸引的,引
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2. 万有引力定律主要内容及教案内容
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关键词:2. 万有引力定律主要内容及教案内容
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《万有引力定律》教学设计
【学习目标】
1.熟悉万有引力定律得出的思路和过程,掌握万有引力定律的公式;能利用万有引力定律解决实际问题
2.知道任何物体间都存在着万有引力,且遵循相同的规律。
【重点难点】
万有引力公式与应用
【学习过程】
一、万有引力定律: 万有引力定律内容:
自然界中任何两个物体都是相互吸引的,引力的大小与物体的
成正比,与它们之间 成反比。
公式F= ,G是比例系数,叫做 。
2.引力常量G6.6710室里首先测出的。
3.万有引力定律公式的适用范围:万有引力的公式适用于两个质点之间。
如果距离很近,则物体不能视为质点,但是质量分布均匀的两个球体可以应用公式,此时r指的是两球球心之间的距离。
当r很小趋向于零时,物体不能视为质点,万有引力定律不再适用。
4.对万有引力定律的理解
⑴万有引力的普遍性:万有引力是普遍存在于宇宙中任何有质量物体之间的相互吸引力,它是自然界中物体之间的基本相互作用之一,任何客观存在的两部分有质量的物质之间都存在着这种相互作用。
⑵万有引力的相互性:两个物体相互作用的引力是一对作用力与反作用力.它们大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上。
⑶万有引力的可观性:通常情况下,万有引力非常小,只有在质量巨大的星球间或天体与天体附近的物体间,它的存在才有实际的物理意义。
⑷万有引力的特殊性:两物体间的万有引力只与它们本身的质量有关,与它们间的距离有关,而与所在空间的性质无关,也与周围有无其它物质无关 探究与思考1:对于万有引力定律的数学表达式FGA.公式中G为引力常数,是人为规定的
B.r趋近于零时,万有引力趋于无穷大
C.M、m之间的万有引力总是大小相等,与m1、m2的质量是否相等无关
D.M、m之间的万有引力总是大小相等方向相反,是一对平衡力
探究与思考2:如图所示,两球的半径分别是r1和r2,均小于r,而球质量分布均匀,大11Nm2/kg2,它是由 国物理学家 在实验Mm,下列说法正确的是
r2
- 1 -
小分别为m1、m2,则两球间的万有引力大小为( )
m1m2m1m2GG22rr1A. B. m1m2m1m2GG22(rr)(rrr)1212C. D.
二、地球自转对地表物体重力的影响
如图所示,在纬度为的地表处,物体所受的万有引力为F=_________,方向指向________,而物体随地球一起绕地轴自转所常的向心力为F向
=___________,方向垂直于____________,这是物体所受到的万有引力的一个分力充当的,而万有引力的另一个分力就是通常所说的重力mg,严格地说:除了在地球的两个极点处,地球表面处的物体所受的重力并不等于万有引力,而只是万有引力的一个分力。
探究与思考3:以下说法正确的是
A.质量为m的物体在地球上任何地方其重力均相等
B.同一物体在赤道处的重力比在两极处重力小
C.同一物体在赤道处的重力比在两极处重力大
D.同一物体在任何地方其重量是相同的
三、课堂练习
1.要使两物体间的万有引力减小到原来的1/16,下列办法可采用的是( )
A.使两物体的质量各减到原来的1/4,而距离不变
B.使两物体的质量各减到原来的1/2,而距离变为原来的2倍
C.使两物体的质量不变,而距离变为原来的4倍
D.距离和质量都减为原来的1/4 2.火星的质量和半径分别约为地球的1/10和1/2,地球表面的重力加速度为g,则火星表面的重力加速度约为( )
A.0.2g B.0.4g
C.2.5g D.5g
3.已知地球半径为R,将一物体从地面移到离地高为h处时,物体所受万有引力减少到原来的四分之一,则h为( )
A.R B.2R
C. 2R D.(4.下列关于万有引力定律的说法中正确的是( )
- 2 - -1)R
A.万有引力定律是牛顿发现的
B.F=Gm1m2/r中的G是一个比例系数,是有单位的
C.万有引力定律适用于质点间的相互作用
D.两个质量分布均匀的分离的球体之间的相互作用力也可以用F=Gm1m2/r来计算
5.r是两球体球心间的距离4.假设地球为密度均匀的球体,若保持密度不变,而将半径缩小1/2,那么地面上的物体所受的重力将变为原来的( )
A.2倍 B.1/2 C.4倍 D.1/8
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