6.1.2 信息系统安全及维护第二课时教学实录

《信息安全——计算机病毒及防治》教学设计

信息安全---计算机病毒及课题

防治

地点

实验楼六楼四机房

课时

授课人

1 周慧

课型

时间

新课

12.19 知识1、了解计算机病毒的特征及计算机犯罪；

与技2、掌握计算机病毒的防治，自觉预防犯罪的发生；

能

三维

目标

3、了解计算机病毒带来的危害，做到不制造和传播计算机病毒。

过程4、通过对情境导入视频的分析，了解信息安全问题、提高防范与方意识、了解计算机犯罪；

法

情感与态度、价值观

5、通过对特洛伊木马案例的分析，认识计算机病毒及其特征。

让学生了解在信息活动过程中存在的安全问题，培养学生树立信息安全意识，养成良好的信息活动习惯；做到不制造和传播计算机病毒。

三维七段

单元教学法

多媒体网络教室

教学

重点

难点

重点：认识计算机病毒及其特征，树教学方立信息安全意识。

算机犯罪等概念。

法

体

难点：计算机病毒及其特征，了解计教学媒教 学 七 段 设 计

教师个性探

究

内

容

和

过

程

一、教材分析

本部分教学内容是教材的最后一章，介绍信息安全问题及防范措施。本章共有三节内容，第一节内容共设计两个课时，本课是第一节内容的第二课时，主要探究计算机病毒及其防治方法，了解计算机犯罪。

二、学情分析

本节课教学对象为高一学生。在前面的学习中，学生已系统学习了信息的获取、信息的加工与表达、信息资源管理等内容。

1、学生在技术上已基本熟悉Windows操作系统，有一定的常

化教学记录

《信息安全——计算机病毒及防治》教学设计

用软件和Internet使用经验，并对Internet有浓厚兴趣；

2、学生有过QQ号、游戏账号等被盗等经历，因此有愿望找到相关原因和防治方法；

3、学生害怕计算机感染病毒，但又想揭开病毒的神秘面纱；惧怕黑客，同时又羡慕黑客的技术手段。

环节

教师活动

播放视频《制贩木马病毒

高考生自毁前途》。同学们看完这个视频，有什么感受？他贩卖看完视频，认真的木马病毒是怎么带来危害的? 思考，回答老师

【学习引导】

分析信息不安全的原理。

问题。

引出课题——计算机病毒

及防治，并了解计算机犯罪。 设计意图：创设情境，引出课题，展开讨论。

任务一：

刚才视频中提到上网查阅资料，了木马病毒，什么是木马病毒？计算机病毒和木什么计算机病毒？病毒大致有马病毒,了解计哪几种？他们有什么区别吗？算机病毒大致分（可以查阅网上资料）

教师点拨：

了几类，他们之间的区别，回答

学生活动

【先学自研】 计算机程序中插入的破坏计算

机功能或者毁坏数据、影响计算

机使用，并能自我复制的一组计

算机指令或者程序代码。

木马病毒：木马(Trojan)，也

称木马病毒，是指通过特定的程序

木马程序来控制另一台计算机。木

马通常有两个可执行程序，一个是

计算机病毒：指编织或者在问题。

《信息安全——计算机病毒及防治》教学设计

控制端，另一个是被控制端。木马

程序是目前比较流行的病毒文件，

与一般的病毒不同，它不会自我繁

殖，也并不刻意地去感染其他文

件，它通过将自身伪装吸引用户下

载执行，向施种木马者提供打开被

种主机的门户，使施种者可以任意

毁坏、窃取被种者的文件，甚至远

程操控被种主机。木马病毒的产生观看实例，总结严重危害着现代网络的安全运行。

病毒属于哪种，计算机病毒大致的种类

1、木马病毒 2、系统病毒 3、蠕虫病毒 4、脚本病毒 5、后门病毒

6、宏病毒 7、破坏性程序病毒 8、玩笑病毒 9、捆绑机病毒 或者多种结合，让他们感知病毒的破坏性。

播放一个病毒《魔性病毒》

实例，让学生观看并总结这是属

于什么病毒，有什么危害。

析病毒具有哪些特征？

随着老师的引任务二：根据木马病毒，分

教师总结：根据学生回答的导，根据特洛伊内容，引入特洛伊木马。用特洛木马计的小故事伊木马的故事，引导学生分析出分析木马病毒的木马病毒的特征。

习的能力，注重学生思维的培特征。

设计意图：培养学生自主学

《信息安全——计算机病毒及防治》教学设计

养。

1、结合视频案例，想想为什么信息会不安全？？ 老师点拨：结合信息安全的问题，提出解决方案。

（1）防漏洞——使用漏洞修复工具修复漏洞；启用并保持系统更新；

（2）防黑客——使用防火墙软件；

（3）防病毒木马——使用系统安全软件加固系统安全；系统安全重在预防；

设计意图：结合信息安全成因，【互动探究】

找出对策；

2、你认为我们视频中的少年应该被怎么判刑吗（从轻还是从重）？ 判决结果：

2011年6月20日，法院以提供侵入计算机信息系统程序罪判处吴某有期徒刑一年四个月，并处罚金人民币二千八百元。

3、我们应该怎么做一个好公民呢？ 不得非法侵入计算机系统

； 根据探讨问题思考，查阅资料。了解病毒的防治的方法，和计算机犯罪及相关的法律法规。大家探讨并交流。

学生思考，并做出大胆推测。

不得破坏计算机信息系统功能； 一起朗读，我们不得破坏计算机数据、程序

不应该做的内容。

得制作、传播计算机破坏性程序；

《信息安全——计算机病毒及防治》教学设计

不得利用计算机实施其它犯罪； 遵守《互联网电子公告服务管理规定》；

教师总结：技术具有两面性，要合理使用技术，信息安全问题，是编程技术被负面应用的结果。

设计意图：这个是本课知识的升华，从技术到做人。明确技术的两面性，合理合法地使用技术；对学生进行情感教育，即合理合法地从事信息活动。

登录Moodle平台10.90.28.253，【训练内化】

选择《信息技术》课程，第六单元，训练内化7 课后完成在线作业

教

学

反

思