3.1 文本信息的加工与表达（通用）优秀公开课教案

第三章第一节

文本信息的加工与表达

——

日常文本信息的加工与表达

（教学设计）

授课教师：黄开兰

班级：高一（5）班

3.1.2 日常文本信息的加工与表达

3.1.2 日常文本信息的加工与表达

（教学设计）

一、教材分析 本节内容由3.1.1常见文本类型 3.1.2日常文本信息的加工与表达 3.1.3报刊类文本信息的加工与表达三部分构成。本节内容主要讲述如何对日常文本信息进行加工,并利用电子报刊的形式组织文本信息,生动丰富地表达意图熟练使用文字处理工具软件加工信息,并以图文混排等方式表达意图,是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一,也是每个人应当具备的基本技能。我所选取的教学内容是本节的第二部分日常文本信息的加工与表达，着重引导学生从任务需求着手，以合适的方法对日常文本信息进行加工。

二、学情分析

学生在初中阶段已经系统地学习了在常用的文本加工软件写字板、Word中对文字行编排,包括版式、格式、字形、字号、字体等等,能够对文本进行简单的排版版。但是,学生对如何以合适的技术形式来表达内容,明显缺乏足够的经验和能力。即对于根据任务需求解决实际缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。 三、教学目标

（一）知识与技能

1.学会分析文本信息加工的任务需求，体会文本信息加工是“为更好地呈现主题服务”；

2. 能够根据任务需求,选择合适的加工要点——设置版面规格、设置文本格式、插入艺术字、图片、文本框、设置图片格式、设置文本框格式；

3.提高设计能力、审美能力、综合处理信息的能力,努力融入自己的个性,制作出新颖、吸引人的作品。

（二）过程与方法

通过教师引导，学生讨论，总结出文本信息加工与表达的评价要素；同时通过任务的推进，逐步掌握用Word加工日常文本信息的加工要点。

（三）情感、态度、价值观

第

1 页

共

4 页

3.1.2 日常文本信息的加工与表达

1.认识到利用计算机对文本信息加工的价值；

2.在应用和体验文本加工软件Word加工文本信息的过程中，形成对信息技术求知探索的强烈欲望。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.以已有的操作经验为基础，总结出文本信息加工与表达的评价要素；

2.掌握文本信息的加工要点——设置版面规格；文字修饰、插入艺术字；插入图片、图片修饰；插入文本框、文本框修饰；输出文本。

（二）教学难点

1.体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用文本加工软件进行恰当的加工，更好地表达文本的主题；

2.掌握文本信息的加工要点——图片修饰、文本框修饰，并能灵活运用。

五、教学方法

贯彻新课标和素质教育的精神,通过案例学习、主动式任务驱动法及分层教学的方法,采用贴近学生生活的教学,让不同层次的学生都得到发展。 六、教学准备

1.教学PPT 2.学习案例

3.素材

4.分组

七、教学过程

教学环节

情景引入新课

教师活动

师：学校要举行一场劳动节文艺汇演，每位同学可以邀请一位家长来观看演出。今天我们需要每人制作一份邀请函给你们的家长。

出示制作好的邀请函。

学生活动

设计意图

通过情景创设，让学生快速进入教学氛围。

说一说

师：这些邀请函都有什么共同点？为什么要这样设计？请相邻同相邻学生讨论。

通过讨论，大致得出文本信息的第

2 页

共

4 页

3.1.2 日常文本信息的加工与表达

说一说

学讨论。

抽取学生回答。为回答得好的同学所在的组加分。

教师归纳总结出日常文本信息加工大致要点以及评价要素。

学生在在全班加工要点及评价要素。从而亲历如何分析问题得出结论交流本组的见解。

的自主学习过程。

动手做

出示素材，下发纸张，请学生在纸上大致设计出邀请函，要注意符合评价要素。

学生独立设计。

运用刚才总结出的日常文本信息加工大致要点以及评价要素，设计出自己的邀请函。

锻炼设计能力、审美能力。

学一学

做一做

选取一名学生的设计，演示讲解。

第一步：设置版面规格

方法：文件——页面设置

要求：更改页边距——上下左右都为2厘米；更改纸张大小——32开

第二步：文字修饰、插入艺术字

选取一名学生，上台操作。

第三步：插入图片，修饰图片

方法：插入——图片——来自文件

双击图片——版式

要求：更改合适的图片版式；调整图片位置大小

根据教师的讲解，结合自己的设讲练结合，逐步攻破加工要点。

计，完成第一步。

根据同学的操

抽取个别学生作，完成第二步。

上台演示讲解，提

根据教师的讲解，结合自己的设计，完成第三步。

高学生积极性。

根据教师的讲第四步：插入文本框、文本框修饰

解，结合自己的设方法：插入——文本框

计，完成第四步。

第

3 页

共

4 页

3.1.2 日常文本信息的加工与表达

学一学

做一做

双击文本框边框——线条与颜色

要求：插入文本框；调整文本框的线条颜色与填充颜色

第五步：输出文本

加工好的文本通常打印成纸质文稿，供人阅读。我们只需要以自己的名字命名，保存在桌面上就可以了。

观摩、交流与欣赏

选取几位同学的作品给大家观赏。抽学生回答：你觉得谁的好？为什么？

为作品优秀的组加分。

观赏作品，并进行评选。

通过观赏评选，加深对评价要素的理解。

课堂总结

本堂课是双线进行的，一方面再次体会本节重申本节课教学重点，引导学生体会并解决教学难点。

从学生已有的Word操作经验入手，所学内容并对难点逐步攻克文本信息的加工要点；另一方面引导学生总结文本信息加工的评价要素。

清点各组得分，对得分最高的组进行表扬。

内容进行回顾。

八、作业布置

请同学们课后探讨还有什么文本信息的加工要点，并用这些加工要点制作一份更好地邀请函。

九、教学反思

第

4 页

共

4 页