单元复习与测试多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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以“辨析人工智能”为议题复习课教学设计一、教学目标新课标对高中思想政治教学提出新的要求。活动型学科课程的实施是新课标重大的创新、明显的标志和重要的价值追求，也是落实思想政治学科核心素养培养的重要路径。“围绕议题，设计活动型学科课程的教学”也是教学与评价建议中的第一位。本节复习课以“辨析人工智能”为议

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所属课文：单元复习与测试

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2018-08-31 07:54:00

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学校：丹东市第四中学

单元复习与测试多媒体教学设计及其点评

未知

2018-08-31 07:54:00

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关键词：单元复习与测试多媒体教学设计及其点评

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以“辨析人工智能”为议题复习课教学设计

一、教学目标

新课标对高中思想政治教学提出新的要求。活动型学科课程的实施是新课标重大的创新、明显的标志和重要的价值追求，也是落实思想政治学科核心素养培养的重要路径。“围绕议题，设计活动型学科课程的教学”也是教学与评价建议中的第一位。本节复习课以“辨析人工智能”为议题，融合复习课，引导学生将已学知识作为工具来解决问题，提升学生的能力，树立科学精神和法治意识。

二、具体设计

第一，充分利用课前时间进行有效学习，活动型学科课程实施要明确教育宗旨，将学科知识和本节课要提升的能力要求及议题所需要的相关材料和信息，为学生明确方向，提供学习动力，从而达到课前有效学习，为课堂上的辨析争论奠定基础。

第二，通过实例、微视频的导入。既然是高三复习课必定是直指高考的，而现在高考考查学生在设定的真实情境中，将所学知识当作工具来分析和解决问题。通过查找资料，了解人工智能的应用，发展前景，以及专家学者对其的担忧。基于以上的思考，确定教学目标，将立足点设定为培养学生的科学精神和法治意识。引导学生运用已学的学科知识，对人工智能应用的具体事例进行辨析，解决遇到的问题。

第三，本节课的中心议题是“人工智能的辨析和创想“，范围比较大，不容易操作，围绕中心议题设置了三个子议题，而且三个子议题层层递进，第一个议题，初识人工智能，从学生身边事入手，学生凭自身第一感觉即可解决，同时为下个议题作铺垫。第二个议题，学生通过学科知识来解决，达到知识回忆，知识整合，知识运用的目的。第三个议题，引导学生辨析面对”人工智能“带来的伦理困境，帮助学生辩证地思考问题。树立科学精神，法治意识，从而能够正确面对

科技的发展，认同国家的战略，承担必要的社会责任。

第四，选择采用活动型学科课程的模式，通过设置学生身边的情境，议题辨析，引导学生想办法解决问题，从而总结，感悟其中蕴藏的学科知识。

第五，教师小结。教师针对议题，发表自己的看法，同时引导学生谈本节课的收获，既包括知识上的收获，也包括情感态度价值观上的收获，实现教学目标。

关于本教案的常见问题

Q：单元复习与测试多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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