2.2.3 合法下载网络中的文件教案和学案内容

获取网络信息的策略与技巧教学设计

会泽实验高级中学 蔡云丽

教材选用广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著《信息技术基础》（必修）模块第二章第二节第一课时的内容，本模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的策略与方法。今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一，如何借助网络有效地获取信息，是高中学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。

在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。高中学生原本应该具备使用网络获取信息的能力，但由于地区的差异，高一只有少数学生有使用网络搜索信息的历史和感性经验，大多数学生对通过网络获取信息存在一定的难度，甚至少数学生由于家庭的原因（如家长担心子女沉迷于网络游戏等响影学习，排斥子女上网）从未接触信息网络，给课堂的教学实施造成一定的难度。因此课堂教学应从学生实际情况出发，实行分组协作充分发挥学生集体“原动力”。

在任务驱动与分组协作中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧，提升学生获取网络信息的能力。能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题，为后续学习奠定基础。

①掌握各类网络信息检索方法；

②培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；

③培养学生合作学习的意识和能力；

④使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。

掌握关键词的使用技巧。

贯彻新课标和素质教育的精神，用学生感兴趣的话题导入新课，通过案例学习、主动式任务驱动法及分层教学的方法让学生深入浅出掌握所学内容，再用竞赛的方式加强所学技能使其转化自身的一种能力，让学生能快速准确找到自己所需要的信息。最后通过课后练习起到承上启下的作用，让学生复习上一节内容，也为下一节存储信息做铺垫。

1课时（40分钟）

多媒体平台、网络教室以及相关软件。

1、网络信息检索三种方法

2、常用的搜索引擎

3、搜索引擎使用技巧

教材分析

教学对象分析

教学目标

教学重点

教学难点

教学设计思路

教学课时

教学资源

板书设计

教学过程

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教学环节

教师活动

提问：“同学们听过大数据这个词吗？什么是大数据呢？其实大数据离我们很近，我们每天都在聊着微信刷着微博购着物，每天生成学生活动

设计意图

利用提问引起学回答教师问题

生学习兴趣导入新课。

导入新课

了无数的数据，这就是我们说的大数据。而这些数据正悄悄的改变着我们的生活，那怎样得到这些信息呢?这就是我们这节课要学习的内容——获取网络信息的策略与技巧。

获取网络信息的三个方法：

一、直接访问相关信息网页例如http://www.ynhzyz.net

讲授新课

二、使用搜索引擎：

1、目录类搜索；

2、全文搜索：使用好关键词。

三、查询在线数据库

用实例讲解关键词的使用技巧

技巧1：提炼关键词 提炼具有代表性和指示性的词作为搜索关键词

技巧2：用好逻辑符号 用“and”、“or”、“not”等逻辑符号认真听教师讲解

了解获取网络信息的方法

掌握使用关键词的技巧

讲授新课

提高搜索效率

技巧3：强制搜索 用英文双引号（“”）或书名号《》将关键词括起来，多用于找名言警句或专有名词。

技巧4：细化搜索条件 搜索条件越具体，返回的结果就越精确。

为获取网上信息打基础

2

教学环节

教师活动

练一练：

学生活动

设计意图

1、学会获取在规定时间内完成板报内容的填充

网络信息。

2、为后面学习文本的加工打下基础。

讲授新课

1、帮助老师完成关于“大数据”板报设计。

2、学生成果展示。

3、教师范例展示。

比一比：

1、

学生分组，在规定时间内完成老师所给内容的查找。

让学生熟练分组完成掌握获取网络信息的策略和技巧，能又快又准的获取信息。

讲授新课

2、

评比标准：按完成名次，第一名加20分，老师布置的任第二名加15分，地三名加10分，最后一名不加分；查找内容每对一题加10分。

3、

核对答案，评出结果。

获取网络信息的三个方法：

一、直接访问相关信息网页

务

提高学生获取信息的能力，总结要点

把所学技巧与策略转化为自身的素养。

加强今天所完成作业

学内容。为下一课时存储信息做铺垫

课堂小结

二、使用搜索引擎：

1、目录类搜索；

2、全文搜索：使用好关键词；

三、查询在线数据库

1、搜索学习G20峰会相关内容。并用自己喜课后练习

欢的方式存储下来。

2、你搜索过自己的名字吗? 在这样一个大数据时代，人们对大量、动态、能持续的数据通过运用新系统、新工具、新模型的挖掘，从而获得具有洞察力和新价值的东西。因此从网上获取教学反思

信息必将成为学生必备的一种生存技能。我设计这堂课只为让学生们认识到身处这样一个环境，从网上获取信息何其重要！引导他们灵活应用获取网上信息的各种技能，进而能揉合升华成为自己的一种生存能力。设计之中的不足之处，欢迎各位领导评委批评指正。谢谢！

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