1. 天体运动课件配套优秀获奖教案

《天体运动》网络教学设计

【设计背景】

教育技术的不断革新是教育事业进步的动力；教育技术的大量运用，必然给教育系统带来极大的变化。而交互式的计算机系统结合多媒体技术，把课本与图形合而为一，学习者可根据自身的需要选择媒体资料自主学习。信息技术以其强大的网络功能、多媒体服务功能为培养学生的主体意识提供了可能性。本人在组织“天体运动”一课教学时，设计利用多媒体局域网及因特网资源组织教学。

【教学分析】

内容分析

“天体运动”这部分内容在力学部分乃至整个物理学中占有重要的地位（大纲中是B级要求）。它主要是需要学生能够用“万有引力定律”与

“圆周运动规律”来分析天体运动规律。长期以来，这部分内容对学生来说也是一个难点。为了提高学生的复习效果。可发挥现代教育技术的优势——设计网络教学，通过教师设计的网络课件以及老师的引导和学生的自我探索，构建自己的知识体系,进一步理解天体运动规律，解决学生的难题。

对象分析

学生对这部分知识似懂非懂。通过这种方式复习，一方面可以拓宽学生的知识面，另一方面可以巩固“万有引力定律”的意义，再者可让学生多见一些这方面的新题型（信息题），从而减轻学生碰到陌生题的恐惧感。

媒体分析

室内数十台电脑构成一个局部网络，整个局域网与校园网接通，不仅在校内交流信息畅通无阻，而且可通过校内代理与外界接触。网络以其强大的主动性需求、交互性活动方式、开放的空间与广泛的信息来源，启发学习者的主动性与探索性潜能。

【教学目标】

知识目标:

了解开普勒三定律及天体运动奥秘；知道三个宇宙速度的含义理解万有引力定律的物理意义

行为目标:

开阔学生视野，拓宽知识面；激发学生学习兴趣，提高学习效率创造好的环境（网络），让学生学会学习

情感目标:

让学生了解科学，热爱科学，反对封建迷信培养学生科学的人生观、世界观，勇于与伪科学作斗争

能力目标:

使学生能够在教师的帮助下构建自已的知识结构体系提高运用所掌握的科学知识分析和解决实际问题的能力培养学生网络环境下的自学能力和良好的学习习惯

【教学重点】

1．用“万有引力定律”探究天体运动规律

2．如何面对信息题

【教学难点】

技术难点：建立怎样的网络平台以及如何发挥网络教学优势提高教学效率

知识难点：万有引力、重力、向心力概念的关系

【所需时间】1课时

【预备知识】BBS

Email

TOP2000

（网络交流技术）

【过程设计】

教学活动

教师活动

情景设计

引导学生访问一些天体方面的网站，让学生了解一些天体运动方面的基本知识，如“和平”号空间站等（教师选择摘录一部分）以激发学生对这部分知识的兴趣

在这个基础上提出问题——天体运动规律

提出学习目标，引导学生浏览课堂学习的主要内容，指导学生进行自学，在学生自学的同时，提出相关的一些问题让学生思考。

每位学生在学习活动中都可能碰到问题，而且教师一方面是学生学习活动的指导者与组织者，同时也是教学活动中的一员，可与学生同时参与交流、探讨（更主要的是指导）……

探究讨论

在课件上提供相关的模拟动画、几个例题（典型）与练习（包括新题型），引导学生观察、分析、讨论。具有代表性的问题可一起讨论。

老师所准备的题型未必全面，也许有的同学见到过一些课件上没有的题型，可让学生提供给大家一起讨论。

教师一方面要参与讨论、点评；另一方面要保证学生交流的正确性、有效性与规范性，以防有学生“逃学”。随时处理网络上出现的一些问题。

总结建构

教学测评

在教学软件中设计“在线问答”系统，对问题较集中的可进行适当的提示，问题较大的可适当评讲。

论”或请教老师。

学生通过“在线问答”系统来进行自我测评，了解自己课堂学习效率如何，有疑问的可“讨根据学生自学、讨论的情况及老师的点评分析，引导学生总结知识结构体系，构建知识框架。

在老师的引导下构建知识体系，总结天体运动规律。

要求在教师的引导下进行规范的学习活动，在课堂上不得“离开”“课堂”，抓住学习目标，完成学习任务。

“Email”的形式提供给老师，供大家探讨。

学生可将自己平时见到的一些好题型以每个同学可根据自己的需要选择适当的练习，可以与其他同学讨论或请教老师……

势——利用“留言簿”或“Email”与同学交流、探讨（也可直接交流）。

每个学生的问题可能不一样，可发挥网络的优进入教师设计的教学软件主页，根据课件中的要求与提示，学习有关知识，解决有关问题。

带着老师提出的一些问题访问相关网站，了解相关知识，激发求知欲

学生活动

【媒体设计】

1．Frontpage制作网页型课件《天体运动》，交互性强，浏览方便，软件容量小。同时利用“Flash”制作多媒体动画（天体运动模拟演示与分析）。

2．课件中设置“天体奥秘”、“学习目标”、“天体运动探索”、“万有引力”、“地球卫星”、“同步卫星”、“相关话题”、“典型例题”、“在线问答”、“留言簿”、“Email”等栏目。

3．利用数据库对问题进行分层次归类（难、中、易），学生根据自己的要求选择适当的

类型。同时可对自己分析过的问题进行搜索、统计。

4．利用TOP2000网络教学系统，对学生机实行监控、相互切换及展示学生作业，同时方便学生课后自己学习、讨论乃至在家中进行这一部分知识的学习。（可以实行远程教学http://61.132.96.134/wlz/ttyd）。

5．网络课件设计：课件界面设计合理、美观、大方，内容丰富，交互性强，随时可进行自己所需要的任何操作。面广、量大（与互联网连接）远程教学方便。同时通过“留言簿”与“Email”进行随意交流，集思广益。

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* 基于Internet网络的协作学习系统具有非常广泛的应用前景，将人工智能与这种协作系统相结合，将是它的未来发展方向。它也促使教学手段的不断更新，10年前，我们曾问过网络教学离我们还有多远，5年前我们还认为网络教学只能适用于文科教学，而今天它已经是无处不在（任何一门学科）。我们应当看到网络教育的发展方向，加大研究力度，促使基于Internet的教育应用尽快迈上一个新的台阶。物理教师需要的就是寻找那些“整合点”，将物理教学与网络技术进行整合。

附：天体运动互联网资源

宇宙环境：

http://www.sqhgz.cz.jsinfo.net/yzhj/ 宇宙探秘：

http://playcat2000.myrice.com/ 走进宇宙：

http://www.sfls.com.cn/yuzhou/index.html 宇宙奇观：

http://iue.cfa.ustc.edu.cn/Amateur/index.htm 宇宙大观：

http://www.insm.org/universe/ 宇宙知识：

http://www.foredu.com.cn/jc/showziran.jsp?sub=宇宙知识

星际知识：

http://www.foredu.com.cn/jc/showziran.jsp?sub=星际探索

黑洞知识：

http://www.foredu.com.cn/jc/showziran.jsp?sub=黑洞

相关网址：

http://www.machineinfo.com/ssyq/newpage6/44.htm