资料摘要
《一名物理学家的教育历程》教学设计教学目标 1．引导学生从生活出发，了解科学、认识科学,体会科学的精神。2．引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。能力目标：在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯，培养筛选整合文章关键信息的能力，学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的
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- 所属课文：14 * 一名物理学家的教育历程
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14 * 一名物理学家的教育历程ppt课件教学实录
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关键词：14 * 一名物理学家…ppt课件教学实录
正文
《一名物理学家的教育历程》
教学设计
教学目标 1．引导学生从生活出发，了解科学、认识科学,体会科学的精神。
2．引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。
能力目标：在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯，培养筛选整合文章关键信息的能力，学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。
情感、态度价值观：感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。
学情简析 本节课是科普文单元的最后一课，学生对科普文有一定的了解，基本上掌握了这类文章的阅读方法，在此基础上引导学生自学本文比较容易，所以在教学中可以大胆放手，让学生自己阅读，提出问题，解决问题。
教学重点 引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。
教学难点 培养筛选整合文章关键信息的能力，用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。
新课导入：
同学们看这两个人你认识吗？了解吗？你知道他们有什么关系吗？
介绍爱因斯坦：现代物理学的开创者和奠基人。他提出的相对论是物理学领域的一次重大革命。他曾试图构造统一场论，毕终生之力想寻求引力、电磁力、强核力、弱核力的统一，以解释我们宇宙的所有自然规律——从细小的原子到浩瀚的星系，但最终未果。
介绍加来道雄：国际知名的理论物理学家。他秉持爱因斯坦的精神，继续爱因斯坦未竟的事业，探寻“所有事物的原理”，他提出的“超弦理论”使爱因斯坦冥思苦想却不得其解的万物至理——“统一场论”成为可能，整个物理学就此发生翻天覆地的变化。
读题目，找出题目中的关键词
历程
文章的取材组材与详略安排有怎样的特点？
时间顺序
详略得当
加来道雄博士用这样一篇知识容量并不丰厚、行文极其明晰、极容易被人接受的文章意在告诉我们什么？
分组探究
第一组：
童年对鲤鱼世界的遐想对作者起了怎样的教育作用？培养了作者什么样的科学素质与精神？
第二组：
对爱因斯坦未竟事业的追寻一事对作者起了怎样的教育作用？培养了作者什么样的科学素质与精神？
明确：
我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一
热爱观察，乐于观察
我常常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎乎的问题
善于质疑
我曾想......我想......我想......我想
善于思考
他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中
强烈的好奇心与求知欲
我花费了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有关线索
自主阅读与探究
总结归纳：
童年的两件趣事引导作者走上成为一名理论物理学家的历程的原因是什么？
乐于观察的习惯、勤于思考的习惯，好奇心、想象力、推断能力、自主阅读的能力、探究能力、实验能力，不怕挫折、质疑求真的科学精神，实事求是的科学态度等。
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关于本教案的常见问题
Q：14 * 一名物理学家的教育历程ppt课件教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《14 * 一名物理学家的教育历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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