单元复习与测试教学目标

高二政治

第一课

美好生活的向导

培元中学

苏永

【教学目标】

一、学习目标

1、知识目标：

了解哲学、世界观和方法论的含义

理解哲学与世界观的关系，世界观与方法论的关系。

理解哲学与具体科学的关系。

2、能力目标：

①通过对身边的哲学的分析，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。

②通过学习，使学生初步了解哲学的术语。

3、情感、态度、价值观目标：

①通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。

②使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，使我们进一步理解树立正确的世界观和学会哲学的意义。

二、重点和难点

理解哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一

理解哲学与具体科学的关系

【教学流程】

一、哲学就在我们身边

1、导入：中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，变堵为疏，有效治理了黄河水患，造福沿岸百姓。

大禹治水的经验从何而来呢？

结论：哲学的智慧产生于人类的实践活动

【经典事例】

这幅漫画说明什么道理？

说明这个农夫想当然，违背农作物的生长规律，是唯心主义的世界观。必将受到自然规律的惩罚。

2、哲学智慧从哪来？面对大千世界，我们不禁会问：这是怎么了？怎么会这样？还会怎么样？我该怎么办？

思考：成语故事《杞人忧天》能够给我们什么启示？

1

任何事物都不是永恒不变的，都有一个产生、发展、消亡的过程，故事固然不可取，但它反映了一种追问和思考，这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。

结论：哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

品味蕴含哲学道理的寓言、成语和典故

塞翁失马——辩证看待问题 煲汤下盐——把握事物变化发展的“度”

拔苗助长——夸大主观能动性 刻舟求剑——否认事物的运动

杞人忧天——盲目悲观，不尊重客观规律

一把钥匙开一把锁——具体问题具体分析

田忌赛马——事物不同部分之间结构的变化对事物发展有重大作用

二、哲学是指导人们生活得更好的艺术

你选择选修班时想到了哪些选择的理由：具体问题具体分析？一切从实际出发？联系地看问题？用发展眼光看问题？全面地看问题？

你的选择正确吗？

哲学是指导人们生活得更好的艺术。

1、哲学的本义



古汉语中，哲学=追求智慧之学，爱智之学；



英语中，哲学即philosophy，philo-是前缀，表示“爱，爱好”，soph=wise聪明的\智慧，philo+sophy:智慧——爱智慧——哲学

结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。

哲学的本义是爱智慧或追求智慧。

哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。

哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。

2.哲学的意义：真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。（两个正确看待、三个正确对待）

3.哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的道路上点起前行的明灯，指导人们正确地认识和改造世界。

三、哲学是系统化理论化的世界观

人们经常会问如下的问题：

人是从那里来的？人死后会有灵魂吗？有天堂和地狱吗？有神仙（上帝）和鬼魂吗？人究竟能不能认识世界？如何认识世界？

下面选项，那些属于世界观？

1、近年来，全球变暖的趋势日益明显。2、暖冬对农作物的生长产生影响。3、人类活动是造成全球变暖的重要因素。（对某个具体问题的分析）4、世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，但不能无视或抗拒规律。（对整个世界及人与世界关系更为宏观和本质的分析）

案例：祖孙对话

孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？

奶奶：佛祖能保佑我们。

孙女：佛祖怎么能保佑人呢？

奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。

2

孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。

奶奶：嘘，不许胡说……

设问：祖孙两人都有世界观吗？

人人都有世界观吗？

1、

世界观——就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法、根本观点。

自然界

物质世界

整个世界 人类社会

精神世界 ——观念、思想等

①研究对象

②世界观特点

2、哲学和世界观的关系

①区别

②联系

3、世界观和方法论的关系

故事：秀才赶考

有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。

秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。

店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？” 人的思想观念与为人处事的方式方法之间有什么关系？

结论：见p8. 哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。

4、哲学和具体科学的关系

（1）具体科学是揭示是自然、社会和思维某一领域的规律与奥秘的学问。哲学是整个世界为研究对象，揭示出世界最一般的本质和最普遍的规律的学说。哲学是对具体科学的总结、概括与升华。（区别）

（2）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。

（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 （联系）

【反馈巩固】

1、哲学与世界观的区别有

Ａ、哲学是世界观和方法论的统一

Ｂ、世界观人人都有，哲学一定人人都有

C、哲学是系统化理论化的,世界观是零散的、朴素的

Ｄ、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的

2、面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运正在寻找确定新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，

3

奥运会是一种“生活的哲学”，奥运会是一种“生活的哲学”说明

（ ）

A.哲学是一种智慧，是美好生活的向导 B.哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考

C.哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚力 D.哲学与生活息息相关，来源于生活

3、恩格斯说“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这主要体现了（ ） A．具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展

B．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导

C．哲学揭示一般规律，具体科学揭示个别规律 D．哲学是对具体知识的概括和总结

4、下列关于哲学、世界观、具体知识之间的关系，说法正确的是（ ）

A．哲学是世界观和具体知识的统一

B．哲学就是科学的世界观和具体知识

C．哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的概括和总结

D．哲学决定世界观，世界观决定具体知识

5、恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这表明

A．辩证法是本来就客观存在的

B．哲学思想总是自觉不自觉地影响我们的生活

C．思考的力量是巨大的

D．哲学就是辩证法

6、汶川、舟曲地震的发生，引发了对地震预测的深入探讨。要准确预测地震的发生，需要在正确的世界观和方法论的指导下，发展地震科学，深入研究地壳运动规律。这是因为（ ）

A ．具体科学是哲学产生和发展的基础 B ．哲学能为具体科学提供正确的指导 C ．正确的世界观和方法论是进行科学实验的基础 D ．正确的世界观和方法论能为科学研究提供正确的指导

7、下列属于方法论的是

A．谋事在人，成事在天

B．存在即被感知

C．具体问题具体分析

D．世界是一团永恒的“活火”

8、哲学是 A．科学的世界观和方法论

B．对自然科学的概括和总结

C．一种朴素的世界观 D．关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观

9、著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究之母，这就是说

A、哲学研究的对象是自然界

B、哲学是对自然科学理论的概括和总结

C、哲学是自然科学的基础

D、哲学对自然科学研究具有指导作用

10、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明

A．哲学智慧产生于人类的实践活动 B．认识世界需要智慧

C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D ．改变自然界，需要发展人的智力

答案：1——10 CDACB DCDDA

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