2.2.3 合法下载网络中的文件名师教学设计2

第二章2.2.3合法下载网络中的文件

——让学生在竞争与合作中自主学习

一、教学设计

（一）教学目标

在自主学习中掌握几种网络文件的下载方法；在实践与探究中学会使用多种下载途径并熟练应用；在合作与交流中体会下载网络信息的技巧。

（二）教材分析

1．教学的重点是让学生在实践操作中学会各种常见的下载途经及方法；教学的难点是如何引导学生通过实践熟练使用的技巧并学以致用。

2．网络信息的知识产权这部分是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握高效下载文件技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。

（三）学生分析

高一学生已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，加上半学期来我在课堂教学中始终坚持分组教学，学生有一定的小组探究能力和协作意识。

（四）教学策略设计

1．教学方法

采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。

采用分组的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过抢答题的形式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；温故和利用搜索引擎的技能进行自主学习，提升学生地探究学习能力，为学生的终身发展奠定基础。

2．教学过程设计思路

任务：下载歌曲《我相信.mp3》

组织教学及教师赠言

通过赠言图片，导入新课

通过任务驱动体验从网上下载MP3歌曲

借助课本和网络自主学习基础知识

分组竞赛完成4个表格，从实践中获得下载技巧

讨论下载的合法性问题，渗透德育教育

经典习题，拓展知识面

归纳提升

流程图说明：

①组织教学与教师赠言，锻炼了学生的组织能力；强化与提高学生的打字速度；电子签到为新课改的过程评价提供有力证据；通过赠言进行德育教育和自信教育。

②通过日常教学现象——学生爱上网导入新课，引导学生辩证科学地看待问题、处理问题; ③通过任务驱动体验下载的过程，通过实践操作掌握检索不同文件类型下载的方法,以及常见下载文件的途径

④通过课本、网站等方式掌握基础知识，培养学生自主探究学习的意识与能力

⑤分组完成竞赛题目，激发学生的学习兴趣，锻炼小组长的领导及组织能力，培养组内同学的合作与交流的能力，增强学生的竞争意识。

课堂小结，升华课堂，实现情感目标的培养

⑥讨论下载的合法性问题，增强知识产权的意识及渗透德育教育人文教育

⑦学生交流搜索技巧，老师做记录并补充。

⑧布置拓展作业，巩固所学知识，拓展知识面

⑨课堂小结，升华教学目标，让学生感悟到“团结出智慧”“团结就是力量”等道理，进一步增强在信息社会自主学习与合作学习的意识。

3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

（1）

学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？

学生上机搜索歌曲《我相信.mp3》。巡视指导要注意：提醒学生利用搜索引擎的关键词提取及文件类型，在操作过程中注意复制粘贴等操作技巧的灵活运用。

（2）

教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？ 使用白板、清华同方多媒体网络教室软件、局域网自建web、ftp站点，学习网站和演示文稿。

二、教与学的实际过程描述

教学阶段及所用时间

组织教学

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考查

绝大部分学生能按组做好并电子签到

信息技术的应用

打开课件

组长组织学生进机房，开机后电子签到

凌波多媒体网络教室广播软件

每次上课大家都吵着要上网，那你上网主要是为了干什么？

生1：说实话我上网主要是玩游戏、聊天儿或听音乐

（引导学生辩证地看待问题，科学上导入网）

新课

生2：上网主要是查找自己所需的资2分料

钟

师：那你在上网查找的资料如何下载呢？

生2：字、图复制粘贴

师：网络信息纷繁冗杂，如何快速高效地合法下载是我们这节课要探讨的问题。

学生能够坦诚地、踊跃地回答问题

（一）最近我看到了一句话很适合你们，我就按你们说的方法下载了下来，但要是有一首歌基本《我相信.mp3》作背景知识就更好了，现在需要同的学学们一起来帮我下载：

习

1．下载的途径有哪些？152.下载使用什么方法分钟

呢？

由学生实践，老师进一步总结归纳

（二）然后讲解课件：

（三）转播学生窗口，5分由学生演示下载过程，钟

后总结他使用下载途径及方法

（一）分组做竞赛题目：为进一步体验下载技巧，对4个表格内容进行探索和了解，规则是：1.共4个表需在10分钟内完成，时间短任务重，组长负责组织,智力分工合作。2.做题过程抢答中借助搜索引擎时，注比赛

意关键词的提取。3.做题完毕后统一时间提交

23答案，提交时注意每一分钟

题都须选择组别，否则提交作废。4.按答题速度和正确率获得优胜组的成员得到一次自由上机机会。5．做题过程中可求助：①自己已有的知识经验②小组其它成员③网络

阅读课本进行自主学习

利用搜索引擎或专题网站，开始下载

边演示边说明操作过程

学生在领到组长分的任务后急速借助搜索引擎搜索资料。

一般学生习惯通过阅读课本，个别学生模仿其他同学操作完成下载

凌波多媒体网络教室广播软件

个别学生关键词没有文件类型mp3

大部分学生会使用单一途径及方法下载

锻炼小组协作解决问题的能力、组长的组织能力

多媒体网络教室广播软件

局域网自建学习网站

（二）强调在提交过程中注意问题：1.学习网络限制只能从第一题开始提交，并且每个小组每道题只能提交一次2.每个小题提交时均须选择组别

3.每个小题只要有提交的组就算时间到

（三）讲解答案及记录比赛结果：1.举手表决选出计票员和监督员

2. 利用演示文稿和提交答案的数据库讲解竞赛题目答案的过程中顺便将搜索技巧穿插其中，每题答案正确且最

快的组得两票，答案正确但速度不快的组得一票。3.在计票员和监督员统计本次比赛的结果时其他同学以组为单位交流搜索技巧。

（竞赛题目见附文）

竞赛不是目的，只是形归纳式，关键是大家通过这提种方式学习如何下载网升：络中的文件，现在我们搜索一块儿来探讨一下何谓窍门

“合法下载”？

8分学生先回答后老师做进钟

一步总结与强调

拓展1.课堂作业。

作业

2.试着总结不同5分类型的文件还有哪些下钟

载的方法。

通过广播让学生再听一课堂遍《我相信.mp3》的同总结

时，回顾本节课学到了2分什么知识，悟出了什么钟

道理

学生开始提交答案

培养学生的竞争意识与时间观念，锻炼小组长的组织协调能力及

局域网自建学习网站

学生竞相回答自己在搜集资料时用到的关键词

训练学生的语言组织和表达能力

局域网自建学习网站、自制演示文稿、将“竞赛表”在白板上展示出来

学生回答遵守法律法规

基本可以找出2—3个条

互联网

有选择地执行任务

巩固所学知识、拓展知识视野

教学案

学生各抒锻炼学生语言表达己见，但最能力，给学生回顾搜终都表达索技巧及感悟人生了“团结合哲理的机会

作取胜”的道理

教师赠言：用学习扎实底气，借合作铸就成功！

多媒体网络教室软件、自制演示文稿