3.2.2 建立表格优秀教案内容

《Excel中IF函数的应用》教案设计

课题

授课人

Excel中IF函数的应用

胡亚东

知识目标

教学目标

能力目标

情感目标

教学重点

IF函数的使用

教学难点

嵌套IF函数的使用

教学方法

情境教学法、任务驱动法和“演示——互动——操作”协作的教学模式

教学准备

学生机、教师机、多媒体教学软件、课件。

创设情境引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望；再由教师布置出本节课的三个任务，三个任务按由简到难、由易到难的顺序排列；任务一简单复习前面学习的公式与基本函数，教师试探学情并引出任务二；任教学思路

务二主要讲解IF函数的处理方法，要求学生利用的所给的素材，完成任务二；任务三是拓展知识嵌套IF函数应用，通过任务二的学习要求学生自主学习完成任务。本课的内容注重实例的应用，强调“动手”，采用分层教学方法及协作学习方法。

时间分配

科目

授课班级

信息技术

1810 课型

教学课时

新授

1课时

1、了解IF函数的用途；

2、学会IF函数的使用。

能正确分析题目要求并写出IF函数的条件

，并能够使用嵌套的IF函数完成任务。

1、通过IF函数的学习过程，养成良好的工作习惯，形成认真、细致、严谨的工作态度。

教学过程

教学内容

备注

通过课件展示创设情境, 学校期中考试已经出来，请大家利用已学的EXCEL函数知识，帮班主任新课引入

老师统计一下全班所有学生的“总分”和“平均分”，2分钟

以及班级的排名“名次”这几项。引起学生思考，唤起学生探究的意愿。

展

示

1、了解IF函数的用途；

教学目标

2、学会IF函数的使用。

一、明确目标，展示任务

教师带领学生一起查看本节课应该完成的任新课教学

务，提出如何完成“总分”和“平均分”“排名”等几项内容，并提出又如何完成“是否合格”

结合课件

情境引入

以思促学

1分钟

2分钟

展示本节

教学目标

课件展示

教师提问

学生思考

回答

1

教学过程

教学内容

时间分配

备注

自主完成

相互帮助

教师演示

学生探究

归纳要领

以评促学

自主学习

互助协作

完成任务

教师巡视

组长辅导

二、知识讲解，分析任务

任务一：完成各个同学的“总分”和“平均分”“排名”计算（探究）

教师活动

请学生根据以前学习过的公式与基本函数进行探讨（公式或函数），然后完成操作。

学生活动

明确学习任务，积极思考并依据老师的要求完成任务。

任务二：统计语文及格以上同学（IF函数）（演—练—评）

学生活动

分析：对于平时的输入易出错，而且时间很长

教师活动

引出IF函数，示范讲解/操作：

IF函数条件的写法：

=IF(logical_test,[value_if_true],[value_if_false]) 并逐个解释各个部分的意思和作用，适当演示。针对重点进行必要的引导、分析，学生便知道如何新课教学

思考、从哪里入手做，养成先分析后操作的正确习惯。

明确任务，积极思考分析题目要求并依据老师的示范讲解完成任务。教师进行点评。

任务三：（嵌套IF函数）（演—练—评）（拓展任务）

返回第一个例子，要求填写最后一列：

备注列的标准为：如果平均分在85以上（含85），备注“优秀”；如果平均分在85到75定义为“良好”，

如果平均分在75到60之间为“及格”，如果平均分在60一下定为“不及格”。

学生活动

完成分解任务三，巩固理解嵌套IF函数的条件写法及具体操作。

4分钟

10分钟

10分钟

2

教学过程

教学内容

教师活动

1．让学生优秀练习成果展示

2．学生练习中存在的共性问题答疑

学生活动

学生演示，其余学生观察领会其长处，巩固提高本节课知识点

时间分配

备注

组长检查

教师答疑

教师引导

学生归纳

运用知识

联系实际

新课教学

6分钟

5 分钟

板书

小结

IF函数

1、

IF函数

2、

嵌套IF函数

3、

归纳总结

IF函数使用时的注意事项以及关键地方

1）IF函数格式里的参数为“条件表达式，值1，值2”三部分，并且是用英文逗号分隔； 2）条件表达式是用比较运算符建立的式子，无比较就无判断； 3）两个值若是数值数据可直接书写，若是文本数据则要用双引号括住； 4）参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下的标点符号，如引号，逗号等。

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