13　宇宙的边疆教学设计一等奖

平江十中高一语文导学案

课

题

年级

教学目标

13、宇宙的边疆

高一

班级

指导教师

姓名

细、育、曙

我能够了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识，激发求知欲和对自然科学的探索精神。

学法指导

感知信息，整合解说词特点。

一、导入解题

1、夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔·萨特

的探索成果-——《宇宙的边疆》。

只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。－爱因斯坦

理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。－费尔巴哈

假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。－拉.华.爱默生《论自然》

2、解说词的有关知识。

解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到了宣传的效果。

解说词的特点：

①有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。

②解说词不是干巴巴的说明或说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文艺性。

③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众。

二、整体感知

1、作者卡尔•萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？有哪些标志性的语言？

2、为什么运用这样的空间顺序？

3、文章的结构。

全文可以分为四部分：

第一部分

（１－４）

第二部分

（５－１０）

第三部分

（１１－１３）

第四部分

（１４－１７）

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三、合作探究

1、将文中文学性的语言抽去，读一段课文，有什么感受？

了解解说词的特点：情趣诗意。

2、任选文中的一个图片，写一段解说词。

总结解说词的特点：对象、听众。

四、美文阅读：北大校长的十句话

北大校长王恩哥刚上任时，便向学生提出了10句话。这十句话，是作为过来人也作为师长给学生提的醒。

第一句话：结交“两个朋友”。

一个是图书馆，一个是运动场。到运动场锻炼身体，强健体魄。到图书馆博览群书，不断地“充电”“蓄电”“放电”。大学里最怕的“朋友”，一个是宿舍，一个是网吧。在宿舍，你看电视、打牌娱乐、睡懒觉，成年了没人去阻碍你。在网吧，通宵组队打游戏，也没人去查处你。对学生是这样的，这四个地方都可以是你的朋友，择善而交的道理不是每个人都懂。

第二句话：培养“两种功夫”。

一个是本分，一个是本事。做人靠本分，做事靠本事。老话说：“有本事不本分会出事，无本事光本分会误事，长本事守本分干成事。”靠“两本”起家，才最靠得住。无论你是孩子还是进入社会的大人，本分即是你的人品，本事就是你的才能。一个有人品的人，他可以在来往交际中生存；一个有才能的人，他能成就自己的梦想和事业。当一个人的人品和才能相映衬时，他的一生才更熠熠生辉。

第三句话：乐于吃“两样东西”。

一个是吃亏，一个是吃苦。做人不怕吃亏，做事不怕吃苦。吃亏是福，吃苦是福。

尤其年轻人，更不要在一件事上算计太多。不要害怕自己做的是不是能得到他人的回报。吃得苦中苦，方为人上人。但吃苦也讲究方式方法，这就好像一个人的善良，要选择有锋芒的善良。苦要吃得有所得，白白吃得苦头当然也是教训，能少走弯路还是要少走。

第四句话：具备“两种力量”。

一种是思想的力量，一种是利剑的力量。当然这句话实际是拿破仑说的。“利剑”的力量，是大家都追求的权力、地位、金钱等等。这种力量可以成就一个人，也能瞬间毁掉一个。这一切都比不上另一种力量——思想。一个人的思想走多远，他就有可能走多远。

第五句话：追求“两个一致”。

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一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致。这四个关键词摆在一起，是我们许多人的大半生。能保持兴趣和事业一致的人不多，而这些人里，他们几乎都把自己的潜能发挥到最大限度。爱情和婚姻，一直是一大难题。有爱的两个人未必有缘分走进婚姻，结婚的两个人也未必就因为爱。但无数对夫妻的经验告诉我们，一段以爱情为基础的婚姻，才会是最牢固也最圆满的婚姻。到你的后半生，两个一致都达到了，人生也无憾了。

第六句话：插上“两个翅膀”。

一个叫理想，一个叫毅力。年轻人容易迷茫，其实即使到了中年，也还是会对自己现今的状态感到彷徨。有句话说：“你之所以迷茫，是你的才华尚配不上你的梦想。”这是一句真话，也是一句可以推翻的理论。理想的另一个搭配词是：坚持。坚持就需要非常人的毅力，当一个人有了这“两个翅膀”，才能飞得高，飞得远。

第七句话：构建“两个支柱”。

一个是科学，一个是人文。科学追求的是真，给人以理性，科学使人理智。人文追求的是善，给人以悟性，人文中的信仰使人虔诚。

第八句话：记住“两个秘诀”。

健康的秘诀在早上，成功的秘诀在晚上。这句话需要你们自己去体会。

第九句话：配备两个“保健医生”。

一个叫运动，一个叫乐观。运动是“外态”，体魄的健康就在运动中逐渐完善和有所体现，这个医生缺不得。乐观是“内态”，心态上的好坏，乐观悲观，往往最能决定一个人的生活境遇，这个医生更是不能缺少。古人的人生美态都讲求，由内到外，因而缺一不可。

第十句话：追求“两个极致”。

一个是把自身的潜力发挥到极致，一个是把自己的寿命健康延长到极致。这两个极致很好理解，却很难做好，希望我们都能紧记并认真去实施。这十句话，说出来其实都是大白话。北大校长站在那是说给座位上的学生们孩子们听，但仔细听来，却都适合我们生活中的所有人。与君共勉！

课

题

14、一名物理学家的教育历程

年级

教学目标

高一

班级

指导教师

姓名

细、育、曙

我能够以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。

学法指导

筛选信息，结构分析梳理文章

一、检查预习

1、自读课文。

文章可分为几个部分？文中“童年的两件趣事”是什么？除了这两个趣事，作者还写了成长中什么事例？

2、字词检测。

刨根究底（ ）

撒手人寰（ ） 湮没

（

）

惊诧

（ ）

．．．．栅栏

（ ）

畏葸不前（

）五彩斑斓（ ）

目眩 （ ）

．．．．鄙视（

）

冷嘲热讽（

）

杜撰（ ）

怪诞

（

）

．．．．

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3、把握课文内容，梳理课文思路。

全文可分为三部分：

第一部分（第1段）： 第二部分（2—11段）： 第三部分（第12—18段）：

二、品读鉴赏

1、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？（学生讨论）

2、作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？（学生讨论）

3、对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的呢？

四、合作探究

本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？

五、拓展延伸

作者的成长历程给你什么启示？成为一名科学家需要那些素质？请你举出几个和作者成长历程相似的科学家？

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