单元复习与测试公开课教案（教学设计）

《生活智慧与时代精神》单元复习教学设计

一、教学目标

1、知识目标

通过复习掌握哲学是什么，哲学研究的基本问题，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学的重要特点，它在哲学史上的地位和作用是什么。

2、能力目标来

通过复习进一步提高思维层次，锻炼学生的思维能力，培养学生鉴别理论是非的能力，识别不同哲学派别，正确认识马克思主义哲学的特征与功能的能力，培养学生用发展和开放的

眼光看待马克思主义哲学的能力。 3、情感、态度和价值观目标

通过复习进一步培养学生热爱哲学、热爱

生活、关注社会的意识:培养学生自觉坚持唯物主义、反对唯心主义的意识;自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识世界，指导自己的生活和实践的意识。 二、学情分析

学生对什么是哲学，哲学研究哪些问题，哲学与我们的生活是什么关系等问题仍然会有些模糊认识，学生中还不同程度地存在着“哲学与我们的生活很远”、“哲学与我无关”等认识。

三、教学内容分析

本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的

作用。主要围绕的一条主线就是哲学和生活、

实践的关系问题。核心问题是回答什么是科学的世界观和方法论，理解马克思主义哲学的地位和意义。

四、教学重、难点

主要知识点整理和回答什么是科学的世界观和方法论，理解马克思主义哲学的地位和意义。

五、教学方法

案例分析、师生交流、多媒体教学

六、教学环节与活动

提问导入：第一单元是本书的起点，主要设置了三课，那么什么是科学的世界观和方法论？马克思主义哲学的地位和作用是什么？

主要知识点梳理：

1.哲学与世界观和方法论

哲学是系统化理论化的世界观，世界观和方法论是同一问题的两个方面；哲学是世界观和方法论的统一。

备注：(1)世界观：阐释事物本身的性质和状态，即是什么，世界是怎么样的。 (2) 方法论：阐释人们对待事物的方法和态度，即怎么看，怎么做。 (3) 关系：紧密联系，不可分割。

2.哲学与其他学科的关系

哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结；具体科学的进步推动哲学的发展；哲学对具体科学研究提供世界观和方法论指导。

【特别提示】 哲学概念是具体科学相应事物的概括：哲学教材中涉

及很多概念，如物质、规律、矛盾等，与具体领域中的相关事物是共性和个性、一般和特殊，而非整体和部分的关系。

例题分析：

（1）.(2012·江苏)在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了 ( ) A、世界观决定方法论

B、哲学来源于人们形成的世界观

C、方法论影响世界观

D、哲学是对具体生活的概括和升华

（2）(2010·新课标全国)“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于

( ) ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学

②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括

③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展

④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

3.哲学与时代精神

任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，真正的哲学反映了时代的任务和

要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革。

例题分析：

（1）. (2013·福建)今天，我们面对的是一个变革的时代，每个人都在思考。有学者这样写道：

如果你们走在时代观念之前，这些观念就会紧随并支持你们

如果你们走在时代观念之后，它们便会拉着你们向前

如果你们逆着时代观念而行，它们就将推翻你们

对此，正确的理解是

( ) ①正确反映时代精神的哲学是社会变革的先导

②反映时代客观要求的观念可以支配社会的发展

③社会存在的变化发展决定时代观念的变化发展

④时代观念的反作用体现社会意识的相对独立性

A.①②④

B.①③

C.②③④

D.①④

古希腊有位哲学家说过：“惊奇是学问之父。”也有人说过：你只要一直惊奇下去，你就可能成为一位哲学家了。

对此理解正确的是 ( ) A.哲学是凭空产生的 B. 哲学能够指导人们的实践活动

C.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

D.哲学是“科学之科学”

4.哲学的作用 哲学是社会变革的先导。具有批判功能、塑造功能、激励功能。对人生的指导功能：哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

【特别提示】 只有正确地反映客观事物的、真正的哲学才能给人智慧，才能指导人们更好地认识世界和改造世界。 对哲学的作用既不能夸大、也不能缩小。认为“离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展”，就否认了有些科学家自发地在正确世界观指导下取得成功的可能性。

马克思主义哲学是指导人类解放的科学，是无产阶级的科学世界观和方法论

例题分析：

（1）. (2012·天津)2011年，美国苹果公司董事长乔布斯——一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是 ( ) ①真正的哲学可以使我们正确地看待人生

②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法

③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导

④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

【思考】 “读史使人明智，读诗使人灵秀，道德使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，哲学使人聪明”。请你就“哲学使人聪明”谈谈自己的看法。

【提示】(1) 从字义上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。

(2)哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人引入歧途。

(3)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学指导下，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。

5.哲学的基本问题

哲学的基本问题是思维和存在的关问题，包括两方面的问题：一是思维和存在何者是本原的问题（即第一性的问题）；二是思维能否正确认识存在的问题（即同一性的问题）；它是人们在生活和实践中无法回避的基本问；是一切哲学都不能回避的问题

6.唯物主义和唯心主义

划分的唯一标准（分歧）：对思维和存在（意识和物质）何者为本原问题的不同回答。唯物主义三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义即马克思主义哲学）。唯心主义两种基本形态主观唯心主义、客观唯心主义。

下列观点分别属于什么样的世界观？

1、物是观念的集合 2、上帝支配着地球上的万事万物

3、心外无物 4、道生一，一生二，二生三，三生万物

5、我思故我在 6、

“绝对精神”产生自然界和

人类社会 7、气者，理之依也。

8、观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。

9、生死有命,富贵在天。 10、掩耳盗铃、画饼充饥

例题分析：

（1）．能源专家预测，2011年和2020年我国的天然气产量，分别可达700亿立方米和1 500亿立方米，而届时天然气需求量将分别达到1 201亿立方米和2 517亿立方米。为弥补产需之间的巨大缺口，实施中土输气管道项目是很有必要的。上述材料中有关专家的观点是(

)

A．唯心主义观点 B．古代朴素唯物主义观点

C．形而上学唯物主义观点 D．辩证唯物主义观点

（2）．古希腊哲学家泰勒斯提出“水是万物的始基”。中国春秋时代《管子》一书中也指出“水者，何也？万物之本原也”。他们的观点属于(

) A．唯心主义的观点

B．科学的物质观

C．辩证唯物主义观点 D．朴素唯物主义物质观

7.马克思主义哲学产生的条件、基本特征和重大理论成果

马克思主义哲学产生产生于19世纪中叶，自然科学的重大发现为其提供自然科学前提；德国古典哲学为其提供直接的理论来源；第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一；实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。重大理论成果有***思想和中国特色社会主义理论体系。

例题分析：（1）马克思主义哲学产生的社会、阶级基础是( ) ①19世纪中叶欧洲资本主义的发展

②无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台

③自然科学的发展取得重要成就

④哲学社会科学积累了丰富的资料 A．

①② B．③④ C．

①③ D．

②④ （2）马克思主义哲学的直接理论来源是( ) A．古希腊罗马哲学 B． 17世纪美国哲学 C．18世纪法国哲学 D．

德国古典哲学

（3）. 在马克思的墓碑上刻着标志马克思哲学基本特征的两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的( ) A．

阶级性 B．

先进性 C．实践性 D．

科学性