3.2.1 明确任务需求优秀教案设计

第三章

信息的加工与表达（上）

第二节

表格信息的加工与表达（第2课时）

教学设计

一、教材分析

《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》必修模块第三章第二节的内容。表格信息的加工与表达是信息处理过程中学生必须掌握的技能之一，也是学生应该具有的信息素养。本可通过将内部数据有机的以图表方式表现出来，有助于学生发现数据规律，直观形象的表达统计结果，使表达的意图更加充分、生动和科学。

二、学情分析

教学对象为高一学生，他们在初中阶段已经学习过运用电子表格EXCEL软件对表格数据进行处理的方法，并且已经具有一定的逻辑思维能力，能够独立的完成一定的教学任务；因此本节课程的主要方式是使学生在复习巩固的原有知识技能的基础之上，挑选一些具有挑战的任务，使学生在任务需求的驱动下，达到运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养的目的。

三、教学目标

（一）知识和技能：

理解用图表来表现信息的特点与意义

能根据表格数据关系选择合适的图表类型

能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示

（二）过程与方法：

本课由基本案例导入，激发学生学习兴趣，促使学生用已有知识完成练习，从中发现问题，并解决问题，并逐层深入，最终形成一个用图表表达信息的完整知识体系。

（三）情感态度与价值观：

鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务，能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

四、课型

新授课

五、课时

第2课时

六、教学重难点

（一）、重点：

掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法

能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

（二）、难点：

能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

七、教学准备

制作PowerPoint多媒体课件辅助教学，编制符合学情和教学思路的练习题帮助学生巩固梳理知识。

八、教学方法

采用了尝试教学法。即让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中，教师指导学生复习巩固已有知识，引导学生发现问题、大胆尝试新的操作练习，在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解，即“先试后导”、“先练后讲”。

九、教学手段

利用局域网，多媒体教室将学生课堂练习发送给学生，便于学生操作。

七、教学过程设计

教师活动及教学内容

【展示】教师展示表格“学生成

绩对比表”，引入问题：比一比，

看谁找得快，谁能从五位同学的

四次考试成绩的表格中找出：

学生活动

设计意图

明确学习主题，引起学生的学习兴趣。

创设情境

导入教学

（1）

成绩上升最快的学生

（2）

成绩下滑最快的学生

（3）

成绩极为不稳定的学生

学生通过观察、思考积极参与游戏

【提问】如果表格内的学生人数

上升为10人、50人的时候，如

题1的成绩分析还容易判断吗？

思考、回答

【展示】教师展示针对“学生成

绩对比表”的柱形图、折线图

点题：表格信息的加工与表达——表格数据的图形化处理。

观看、思考

【试一试】将表格中的数据装化

为图表。

通过任务学生利用初中所的设置与学知识尝试完成解决激发图表的绘制。

学生的求知欲。

教师认真观察学生的制作

过程，发现问题。

动手试练并总结操

【归纳】教师请学生总结图表绘

制的操作步骤

【操作并总结步骤】

1、先选择表格内绘制图表的相关数据

2、单击工具栏上的【插入】-> 作

的图表类型，即【讲解】图表常见的七要素：

可。

图表区、图表标题、绘图区、图例区、数据系列、数据表、坐标轴

3、选择我们需要

【补充】，图表标题、坐标轴的

添加与设置。

培养学生为图表建边听、边思考、记立完整标忆

完善标注

在图表区任意空白处单击鼠

标，点击图表右外侧的“+”按钮，

选择添加的相关内容并设置字

体、字号等内容。

注的习惯，有利于学生形成良好的信息表达素养

【展示】学生制作出来的柱形图

和折线图。

观看，并对比自己制作的图表，是否有误

过【提问】：哪一个图表可以更好学生思考并回答

问题

渡

地表达学生成绩的起伏变化？

【ppt展示】不同图表类型的适

用范围： 揭去学生观看不同图excel各【思考问题】不同图表类型的用表类型的用途，思种类型图途并举例说明。

【讲解】在图表区任意空白处点

掌击右键，选择“图表类型”，在

握打开窗口更改图表类型即可。

图【提问】在转换图表类型后，图学生认真观察，发途，方便表表表达的信息是否相同？

类

型

及【解疑】在转换图表类型时，往

数往由于图表用途的差异，导致数

据据系列产生的方式不同，因此在

的图表类型转换后，应仔细检查图

转表内容是否为期望的效果，否则

置

就需要图表数据转置。

【讲解】图表数据的转置

观看演示，记忆

信息。

现问题，并思考

学生表达

类型的用各种图表学生了解考并回答问题

表的神秘面纱，使

练一练

1 【练习】将练习发送至学生机，完成练习，注意选通过练习根据表格内容选择合适的图表择合适的图表类熟悉和掌类型绘制图表。

1、一天之内温度的变化

型表达信息，可以握不同图通过转换图表类表类型的2、学生近视率（从1700位近视型，来选择适合的用途。

学生中获取的影响视力的因素）

图表

使学生明确图表对信息表达的重要性，以及【展示】教师制作的图表与学生

制作的图表

增得到的图表，为什么不同？哪个

强更有说服力？

图

表

的【操作点拨】右键点击某一要

表素，在弹出的快捷菜单中，选择

达设置其格式选项，在窗口右侧会

效出现其设置小窗口，根据表达效

果

果的需要加以设置。

题

寻找差别

【提问】通过同一个表格的数据

学生思考，回答问通过设置和对图表的美化来实现突出数据差异的效果。

掌握要领，动手实

践

【练习】将练习发送至学生机，巩固加深为下表绘制图表，并增强图表的学生动手，尝试完学生对图表达效果

练的相应图表

一（1）、编辑刻度

练

（2）、美化数据系列

2 2、读书月，高一年级各班学生展示】学生中较好表达能力读书情况汇总

的图表效果，并简打下基础

提醒学生绘制图表过程中应

好的信息

为形成良

和理解，成练习

表表达信息的使用1、完善你的

“学生成绩对比表”

【小结】对图表内容的适当编辑单讲解操作步骤

有助于提高图表的数据表现力

【PPT展示】绘制图表时应注意的问题：

总1、在选取绘图数据时，不要缺

结

失部分或全部标题字段。

思考，聆听，记忆

注意的问题。将本节课知识在学生头脑中形成一个完整的理论体系。

：

2、参与绘制图表的数据，不能回顾本节课知识

注意事全部为汉字形式。

3、慎重选择图表类型，注意图

表数据的装置问题

项

4、绘图区长宽比例要调整好

5、让图表提供完整信息