10以内数的顺序和位置优秀教学设计范文.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：10以内数的顺序和位置优秀教学设计范文

10以内的加法和减法(P34-35)

教学目标:

1. 通过熟悉的情景和操作活动,经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。

2. 了解加法的意义。认识“+”,会读加法算式,会根据直观图在加法算式中填数。

3. 积极参加操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。

重难点分析:

教学重点:认识“+”,会读加法算式,会根据直观图在加法算式中填数。

教学难点:了解加法的意义。

课前准备:课件、小棒若干。

教学过程:

一谈话引入,出示学习目标

1.出示课件,请小朋友观察情景图,并说说同学们在做什么,你发现了什么,一共做了几朵?

2.请小朋友用小棒摆一摆,交流摆的方法,并告诉大家你是怎么知道的。初步体会到把两个数合在一起用加法计算。

二探究新知

1.在小朋友交流的基础上老师总结:左边3根小棒红色雪花片、右边2根小棒,合起来一共有5根小棒。同时板书该加法算式:3+2=5。并教学生认识加号及读法,以及算式的读法。

用小棒来代替图中的内容,更形象,学生更易理解列加法算式的过程。

2.引导学生根据图中男女同学的人数提问,列加法算式。

课中律动

三巩固练习

1.先照书上的样子摆一摆,再填数。

2.先看图说原意。

3.先指导学生理解图意,再画图形,并填数。

4.数学游戏:小组合作,分组进行,拿出数字卡片,既可以说组成,也可以说一个数可以分成几和几。

四、课堂总结

今天你学到了什么数学知识?再说一说。

五、课后反思

_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

10以内数的顺序和位置优秀教学设计范文