资料摘要
教学课题:11-20各数的比较教学要求:知识与技能:了解11-20各数之间都有哪些数,会比较20以内数的大小。过程与方法:经历在观察、猜想、交流等数学活动中比较20以内数大小的过程。情感、态度与价值观:鼓励学生积极参加数学活动,在活动中培养学生初步的数感。教学重点:了解11-20各数之间都有哪些数,
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：比较20以内数的大小
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 190
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-01 09:35:00
- 来源学校
- 学校：复兴区康庄乡中庄小学
比较20以内数的大小优质教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：比较20以内数的大小优质教案设计
正文
教学课题:11-20各数的比较
教学要求:
知识与技能:
了解11-20各数之间都有哪些数,会比较20以内数的大小。
过程与方法:
经历在观察、猜想、交流等数学活动中比较20以内数大小的过程。
情感、态度与价值观:
鼓励学生积极参加数学活动,在活动中培养学生初步的数感。
教学重点:
了解11-20各数之间都有哪些数,会比较20以内数的大小。
教学难点:
了解11-20各数之间都有哪些数,会比较20以内数的大小。
教学方法:引导自学。
教学用具:20根小棒,40块糖(或用其它易找到的东西代替)。
教学过程:
一、导入
师:“同学们,看老师手里拿的是什么?这节课我们将一起做一个猜小棒的游戏,你们高兴吗?”
(出示课件或用投影)出示:“兔博士”和教材65页覆盖部分小棒的图。
“兔博士”神秘的说:“同学们,在这张纸的下面盖住了一些小棒,而所有的小棒和在一起表示11-20之间的数,你能猜出,纸片盖住的小棒可能是几?
二、学生自学
1、猜一猜纸的下面可能盖着几根小棒,把数字写下来。
2、比一比
谁分得的糖多了,你想怎么帮他们呢?
让学生充分的说一说谁比谁多,谁比谁少。
你能用算式来表式吗?怎样表示?
三研究讨论
1、猜一猜纸的下面可能盖着几根小棒。
引导学生独立思考后小组讨论,主要引导学生说清自己是怎样想的。
请几名学生说一说他们猜的根数,和猜的理由,然后教师揭开答案,并让猜对的学生举手,向他们表示祝贺;猜的不对的学生说一说自己猜多了还是少了。
接着做3-4次这样的游戏。
2、比一比
师:刚才猜小棒的游戏中,同学们表现的很棒,所以现在“兔博士”还想请你们帮个忙,你们愿意吗?”
出示两堆糖,并叙述:“红红”和“聪聪”每人分得一堆糖,他们俩儿吵起来了,都说自己分得的糖多了,你们能不能和“兔博士”来帮帮他们俩儿呀?
你想怎么帮他们呢?
先独立思考后,小组讨论。
全班交流:先数一数他们每人分得了几块糖,再比一比就知道谁分得的糖多谁分得的糖少了。
请两名学生到前面来数糖块,让学生充分的说一说谁比谁多,谁比谁少。你能用算式来表式吗?
学生数糖块,“红红”有15块,“聪聪”有18块。“红红”比“聪聪”少。“聪聪”比“红红”多。
15<18,18>15。
将糖块做一定的调整再让学生比较大小。
四练习
1、出示练一练第1题,数一数再比较。
先猜一猜有多少再数,然后比较,填写在书上。
2、完成试一试
在○里填上>或<。
3、出示练习第2题:“写出比10大比17小的数。”
先独立思考,然后小组讨论,最后全班交流。
4、做教材66页的数学游戏。
先全班做“猜数游戏”,再在小组内做“猜数”的游戏。五小结
同学们,今天你学会了什么?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-01 09:35:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 190
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_1074
来自：学校：复兴区康庄乡中庄小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：比较20以内数的大小优质教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《比较20以内数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。