比较20以内数的大小优质教案设计

教学课题:11-20各数的比较

教学要求:

知识与技能:

了解11-20各数之间都有哪些数,会比较20以内数的大小。

过程与方法:

经历在观察、猜想、交流等数学活动中比较20以内数大小的过程。

情感、态度与价值观:

鼓励学生积极参加数学活动,在活动中培养学生初步的数感。

教学重点:

了解11-20各数之间都有哪些数,会比较20以内数的大小。

教学难点:

了解11-20各数之间都有哪些数,会比较20以内数的大小。

教学方法:引导自学。

教学用具:20根小棒,40块糖(或用其它易找到的东西代替)。

教学过程:

一、导入

师:“同学们,看老师手里拿的是什么?这节课我们将一起做一个猜小棒的游戏,你们高兴吗?”

(出示课件或用投影)出示:“兔博士”和教材65页覆盖部分小棒的图。

“兔博士”神秘的说:“同学们,在这张纸的下面盖住了一些小棒,而所有的小棒和在一起表示11-20之间的数,你能猜出,纸片盖住的小棒可能是几?

二、学生自学

1、猜一猜纸的下面可能盖着几根小棒,把数字写下来。

2、比一比

谁分得的糖多了,你想怎么帮他们呢?

让学生充分的说一说谁比谁多,谁比谁少。

你能用算式来表式吗?怎样表示?

三研究讨论

1、猜一猜纸的下面可能盖着几根小棒。

引导学生独立思考后小组讨论,主要引导学生说清自己是怎样想的。

请几名学生说一说他们猜的根数,和猜的理由,然后教师揭开答案,并让猜对的学生举手,向他们表示祝贺;猜的不对的学生说一说自己猜多了还是少了。

接着做3-4次这样的游戏。

2、比一比

师:刚才猜小棒的游戏中,同学们表现的很棒,所以现在“兔博士”还想请你们帮个忙,你们愿意吗?”

出示两堆糖,并叙述:“红红”和“聪聪”每人分得一堆糖,他们俩儿吵起来了,都说自己分得的糖多了,你们能不能和“兔博士”来帮帮他们俩儿呀?

你想怎么帮他们呢?

先独立思考后,小组讨论。

全班交流:先数一数他们每人分得了几块糖,再比一比就知道谁分得的糖多谁分得的糖少了。

请两名学生到前面来数糖块,让学生充分的说一说谁比谁多,谁比谁少。你能用算式来表式吗?

学生数糖块,“红红”有15块,“聪聪”有18块。“红红”比“聪聪”少。“聪聪”比“红红”多。

15<18,18>15。

将糖块做一定的调整再让学生比较大小。

四练习

1、出示练一练第1题,数一数再比较。

先猜一猜有多少再数,然后比较,填写在书上。

2、完成试一试

在○里填上>或<。

3、出示练习第2题:“写出比10大比17小的数。”

先独立思考,然后小组讨论,最后全班交流。

4、做教材66页的数学游戏。

先全班做“猜数游戏”,再在小组内做“猜数”的游戏。五小结

同学们,今天你学会了什么?