整理和复习课堂实录【2】｜教案在线预览

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整理和复习教学要求:使学生进一步理解比例的意义和基本性质,能区分比和比例。使学生能正确理解正、反比例的意义,能正确进行判断。培养学生的思维能力。教学过程:知识整理1回顾本单元的学习内容,形成支识网络。2我们学习哪些知识?用合适的方法把知识间联系表示出来。汇报同学互相补充。复习概念什么叫比?比例?比和

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-19 09:48:00

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学校：吉安市新村小学

整理和复习课堂实录【2】

未知

2018-04-19 09:48:00

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关键词：整理和复习课堂实录【2】

正文

整理和复习

教学要求:

使学生进一步理解比例的意义和基本性质,能区分比和比例。

使学生能正确理解正、反比例的意义,能正确进行判断。

培养学生的思维能力。

教学过程:

知识整理

1回顾本单元的学习内容,形成支识网络。

2我们学习哪些知识?用合适的方法把知识间联系表示出来。汇报同学互相补充。

复习概念

什么叫比?比例?比和比例有什么区别?

什么叫解比例?怎样解比例,根据什么?

什么叫呈正比例的量和正比例关系?什么叫反比例的关系?

什么叫比例尺?关系式是什么?

基础练习

1填空

六年级二班少先队员的人数是六年级一班的8/9一班与二班人数比是( )。

小圆的半径是2厘米,大圆的半径是3厘米。大圆和小圆的周长比是( )。

甲乙两数的比是5:3。乙数是60,甲数是( )。

2、解比例

5/x=10/3 40/24=5/x

3 、完成26页2、3题

综合练习

1、A×1/6=B×1/5 A:B=( ):( )

2、9;3=36:12如果第三项减去12,那么第一项应减去多少?

3用5、2、15、6四个数组成两个比例( ):( )、( ):( )

实践与应用

1、如果A=C/B那当( )一定时,( )和( )成正比例。当( )一定时,( )和( )成反比例。

2、一块直角三角形钢板用1/200的比例尺画在纸上,这两条直角边的和是5.4它们的比是5:4,这块钢板的实际面积是多少?

板书设计: 整理和复习

比例的意义

比例比例的性质

解比例

正反比例正方比例的意义

正反比例的判断方法

比例应用题正比例应用题

反比例应用体题

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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