面积单位的换算优秀教案范文

面积单位的换算

教学目标

教材创设了“铺地面”的问题情境,探索1平方分米与1平方厘米的换算关系。先让学生估计1平方分米里有多少个1平方厘米,再通过直观操作或计算来检验,从而确认1平方分米=100平方厘米的换算关系。学生经历这个过程之后,就可能类似地推出1平方米=100平方分米、1平方米=10000平方厘米等结论。教学重难点

1、认识公顷、平方千米等面积单位。

2、掌握面积单位之间的互相换算。

教学过程

一、组织教学

二、新授

1、铺地面

小明家卫生间有一块长5分米、宽5分米的地面损坏了,需要多少块面积是25厘米²的方砖才能修好?

我估计,1分米²里有()厘米²。

一横行有10个1厘米²,有()行。

2、填一填

1dm²=()cm²

25dm²=()cm²

3、想一想

1米²=()分米²

4、1公顷有多大?

边长是100米的正方形面积是1公顷。

1公顷=10000米²

1千米²有多大?

1千米²=100公顷

三、练一练

1、2米²=()分米²3分米²=()厘米² 4平方米5平方分米=()平方分米

500厘米²=()分米² 400分米²=()米²3215

平方厘米= ()平方分米()平方厘米(

2、妈妈买来一块花布,长3米,宽6分米,它的面积有多大?

3、王老师为小朋友准备一张长是43厘米、宽是37厘米的长方形彩纸,最多可以剪成面积是8厘米²的纸多少张?

四、小结

教学后记:学生在认识理解平方米平方分米平方厘米的基础上,认识了公顷、平方千米,掌握了它们之间的进率和换算。

第六、七课时练习四(共37课时)

教学目标

1、通过练习活动,使学生进一步认识面积的含义,体会面积单位的大小,能进行简单的面积换算。

2、能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。

教学重难点

通过练习,进一步体会面积的含义,巩固面积单位间的换算。

教学过程

一、组织教学

二、新授

1、选适当的单位填空。

(1)一根跳绳长约2()。

(2)一间卧室的面积约为22 ()。

(3)一张报纸的面积约为44()。

(4)教室的门高约为2()。

2、填空:

7平方米=()平方分米 600平方厘米=()平方分米 500公顷=()平方千米

3公顷=()平方米 4米=()厘米 15平方米2平方分米= ()平方分米

3、边长为12厘米的正方形纸,可以剪成面积是4厘米²的小正方形多少个?

4、一根铁丝正好能围成边厂为4分米的正方形,如果用这根铁丝围成长方形,它的面积有多大?

5、调查我国的陆地土地面积约多少平方千米。你能从地图上知道我国哪个省或自治区的面积最大吗?

6、右图是铺了正方形地砖的客厅地面。

(1)这个客厅共铺了多少块地砖?

(2)如果每块地砖的边长5分米,这个客厅的面积有多少平方米?

7、(1)绿化面积是多少?

(2)每块水泥砖是边长为1米的正方形,铺路共需多少块水泥砖?

8、某足球场的长约是100米,宽约是50米,足球场的面积约是多少?

9、小调查

调查自己家房屋、院子或学校操场的面积,并在全班交流。

10、数学游戏

在下面的方格纸上画出面积是16cm²的图形,你能画出几

种?它们的周长相等吗?

(在这个活动中,学生复习了面积与周长的含义;能够画出多种形状不同的图形,充分发挥想象力;体验面积相同的图形的周长可能相等,也可能不等的数学事实。)

三、小结

教学后记:学生基本能正确运用公式,正确计算长(正)方形的面积,但对一些稍微有变化的题目,就感觉措手不及,说明空间观念比较差。

第八课时(第38课时)

北师大版三年级数学下册面积测验

一、填空。

1.小明大拇指指甲面积大约是1()。

2.练习本封面的面积大约是3(),的胸围是6()。

3.课桌面的面积大约是30(),腿的长度10()。

4.用4个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形,这个大正方形的周长是()。

5.一块正方形彩纸的面积是64平方分米,它的变成是()。

6.面积是80平方米的长方形,长时5米,宽是()。

7.周长是56米的长方形,长10米,宽是()。

8.边长是1米的正方形,面积是1(),也是100()。

9.110平方米=()平方分米

10.10000平方厘米=()平方分米=()平方米

11.一块长300厘米、宽是200厘米的塑料膜,面积是()平方米。12. 学书厚8 (),教室的门高200()。

13.一幢楼房的占地面积是200()。

二、解决问题

1.学校会议室地面的长是12米,宽是8米,要在地面上铺地毯,需要多少平方米?

2.一块长方形铁板的周长是68分米,宽是12分米,求它的面积。

3.王大爷家院子里有一块菜地,它的长是5米,宽是3米,王大爷在这块菜地里种白菜,如果每平方米收白菜3千克,这块菜地共收多少千克的白菜?

4.用三个同样大小的正方形拼成一个长方形,拼成的长方形的周长比原来三个正方形州的和少了60厘米,每个正方形的面积是多少?

5.一个长方形,长16分米,宽12分米,在这个长方形上尽可能剪下一个正方形,正方形的面积是多少?剩下图形的面积是多少?剩下图形的周长是多少?

6.张婷要用边长是1分米的正方形纸折纸鹤,妈妈给她一张1平方米的的大正方形,做多可以折成多少只纸鹤?

7.绿化地,长16米,宽是8米,长、宽中间各留了一条2米宽的小路,绿化面积是多少?每块水泥砖的边长为1米的正方形,铺路共需要多少块水泥砖?