商是几位数第一课时教学实录｜教案在线预览

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《商是几位数》教学设计示范区实验小学李爱敏教学内容:北师大版三下课本第6、7页教学目标:1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。2、借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。教学重点:判

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2018-04-11 19:43:00

来源学校

学校：商丘市城乡一体化示范区实验小学

商是几位数第一课时教学实录

未知

2018-04-11 19:43:00

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关键词：商是几位数第一课时教学实录

正文

《商是几位数》教学设计示范区实验小学李爱敏

教学内容:

北师大版三下课本第6、7页

教学目标:

1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。

2、借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。

教学重点:判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。

教学难点:探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

教学方法:谈话法、练习法、讨论法

教具准备

课件

课时安排

1课时

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1. (PPT:主题图)引入:同学们坐过高铁吗?高铁的速度可快了,从北京到四平全程888千米,动车用了6小时就到了目的地。

2、提问:你从图上发现了哪些数学信息?

3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题?(你知道火车平均每小时行驶多少千米?)

4.怎样列式?888÷6=你能估一估商是几位数吗?

二、探究新知

(一)估算预测

先估算一下“888÷6”的结果大约是多少?

精确的商与100有什么关系?

估算的商100是几位数?和100很接近的精确的商会是几位数?

(二)探究方法

1、笔算:888÷6的准确商到底是多少呢?请每个学生尝试笔算在本子上。

2、你遇到了哪些困难?(全班交流)

3、共同讨论解决疑难问题:

先从哪一位除起? 8个百除以6可以商几?商写在什么位上?商是几位数?百位上商1,还多了2个百,把十位上的8拿下来,变成多少?然后十位上可以商几?最后把个位上的8拿下来,变成多少?个位上可以商几?

5、最后再次汇报整个竖式的计算过程和每一步的算理。

6、生板演565÷6= 456÷3= 784÷7=竖式计算过程,其余学生提问。

师生共同总结笔算三位数除以一位数的估算方法。

(三)练习反馈

完成“练一练”第一、二题。(PPT)

1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。

2、指名板演,其余在练习本上做。

3.集体订正。

三、巩固深化,应用新知

1、提高练习课本第7页第三、四大题。

2、结合解决生活问题,进一步巩固新知。

四、梳理回顾,课堂总结

谈谈你学到了什么。

板书设计:

商是几位数

(三位数除以一位数) 888÷6=148(千米)

答:平均每小时运行148千米

北师大版三年级数学下册第一单元第三课时《商是几位数》教学设计

示范区实验小学李爱敏2017、2

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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