练习一课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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比例尺成都市娇子小学刘敏教学内容:北师大版小学数学教材六年级下册第30页。教学目标:1、使学生在具体情境中理解比例尺的意义,学会求平面图的比例尺,根据比例尺求图上距离和实际距离,并能应用它解决生活中的实际问题。2、使学生在操作、观察、思考等活动中,发展学生的思维能力,解决实际问题的能力和实践操作能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-05-30 14:36:00

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学校：成都市盐道街小学得胜分校

练习一课件配套优秀教案设计

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关键词：练习一课件配套优秀教案设计

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比例尺

成都市娇子小学刘敏教学内容:

北师大版小学数学教材六年级下册第30页。

教学目标:

1、使学生在具体情境中理解比例尺的意义,学会求平面图的比例尺,根据比例尺求图上距离和实际距离,并能应用它解决生活中的实际问题。

2、使学生在操作、观察、思考等活动中,发展学生的思维能力,解决实际问题的能力和实践操作能力。

3、体会数学与日常生活的密切联系,进一步激发学生学习数学的兴趣,感受数学的魅力。

教学重点:

结合情境理解比例尺的含义,学会根据比例尺求图上距离和实际距离。

教学难点:

应用比例尺解决实际问题。

教学准备:

地图、课件等

教学过程:

一、课前铺垫

1、1厘米=()毫米 1分米=()厘米

1千米=()米 1米=()分米

2、30米=()厘米 30厘米=()分米

15千米=()厘米 40毫米=()厘米

二、激发引入,探究新知

(一)认识图上距离和实际距离

1、师:同学们,你们去过重庆吗?成都到重庆约300千米的距离,现在坐动车从成都到重庆非常的方便快捷,只需要2小时左右。可是有一只小蚂蚁可厉害了,它只用几秒钟就从成都到达了重庆,你知道是为什么吗?

2、出示地图,揭晓答案。

(二)比例尺的意义

1、出示问题:地图上用5厘米的距离表示出成都到重庆300千米的距离,求图上距离与实际距离的比。

学生独立完成。

2、学生展示、交流。

3、介绍比例尺的意义。

师：像刚才这样，求的图上距离和实际距离的比，我们把它叫做这幅图的比

例尺。

你能说说“1:6000000”表示什么意思吗？让学生说一说。

师：在生活中哪些地方你还见过比例尺呢？

师：刚才你们看到了那么多比例尺，你能说说比例尺的特征吗？

学生交流，教师小结。

4、进一步理解1:100的意义

出示笑笑家的平面图。

师：这是笑笑家的平面图，比例尺1:100是什么意思？

指名学生说说。

5、教学根据比例尺求图上距离或实际距离（P30：第2、3、4、5题）

（1）第2、3题：

A、学生独立完成；

B、交流、汇报。

（2）第4题：

先指导学生理解题意，再独立思考后进行交流。

（3）第5题：

A、学生独立完成；

B、交流、汇报。

三、巩固应用

1、在比例尺为

1的地图上，量得大连到北京的图上距离为7.5厘米，6000000

你能求出大连到北京的实际距离约是多少吗？

2、大连到上海的实际距离为约是840

千米，你知道在比例尺为1 6000000

的地图上大连到上海的图上距离约是多少吗？

四、拓展延伸

一块长方形地的长是50米，宽是20米，把它画在一副平面图上，如果长画20厘米，宽应画多少厘米？

五、总结全课

你学会了什么？你有哪些收获和体会？

板书设计：

比例尺

图上距离：实际距离=比例尺

5厘米：300千米

= 5厘米：300 000 00厘米

= 1：60 000 00

关于本教案的常见问题

Q：练习一课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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