①山寨名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

个性化设计教学设计主备教师:武桂淑组长审阅:课题:山寨课型:新授课教学目标:1.认识4个生字,会写6个生字。培养学生运用形声字声旁表音的方法来识字。2.能正确流利地朗读诗歌。3.通过朗读,使学生初步体会祖国山寨的美,激发学生热爱祖国的情感。教学重点:“弯、垂”字形较难,在教学中引导学生想办法记字,这

资料类型：教学教案文档

所属课文：①山寨

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2018-04-23 11:44:00

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学校：甘肃省靖远师范学校附属小学

①山寨名师教学设计2

未知

2018-04-23 11:44:00

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关键词：①山寨名师教学设计2

正文

个性化设计教学设计

主备教师:武桂淑组长审阅:

课题:山寨

课型:新授课

教学目标:

1.认识4个生字,会写6个生字。培养学生运用形声字

声旁表音的方法来识字。

2.能正确流利地朗读诗歌。

3.通过朗读,使学生初步体会祖国山寨的美,激发学生热

爱祖国的情感。

教学重点:“弯、垂”字形较难,在教学中引导学生想办法

记字,这两个字较难书写,课上重点指导。

教学难点:通过朗读,使学生初步体会祖国山寨的美,激发

学生热爱祖国的情感。

教学时数:2课时。

教学过程:第一课时

一、主题导入:

1.这一单元我们要走进“青青的山”,一听到这样的题

目你会想到什么?(激活学生的生活经验,指导学生用完

整清晰语言进行描述)

青青的山,不仅景色优美,还有许多有趣的山寨,今

天我们就当一名游客,一起去寻找山寨吧!(板书课题:山

寨)

课题中的“寨”字是今天要学习的第一个生字,再读

一读。可以组什么词呢?(学生口头组词)你可以记住它

的字形吗?(结合学生的发言,回顾巩固识字的方法,比

一比、换一换等。)

二、自读课文,识字学词

1、这是一首小诗,一共有三节,先自己试着读一读,

努力做到读准每个字的字音。(学生自读课文,识字正音)

教学设计

个性化设计2、读得怎么样呢?同桌两个人互相读读,每人读一

节,如果你的同桌有读得不准的地方,帮帮他。(同桌合作

学习,互相检验正音。)

3、可以读下来吗?谁愿意试一试?

全班听辨)

4、诗歌是动听的,读的时候,要注意读准词句中的

停顿,尤其是节与节之间的停顿。(教师范读课文)

5、你想读读吗?自由朗读,把诗歌的美读出来吧!

(学生自由读文)

6、诗歌这么美,诗中的词语也很有意思呢!你有发

现吗?

(学生自主发现,找出课文中的新词,学习、积累。)

(“七拐八弯”、“左转右转”、“林遮树掩”、“多亏”、“分

明”“炊烟”)你有什么办法可以了解这些词语的意思呢?

(结合学生发言,指导学生拆分词语、根据生活经验、

结合课文插图、想象对比、同义词辨析、画简笔画等方法

了解新词。)

7.检查词语掌握情况。

三、教学本课生字。

1.小组长带教生字,遇到疑问询问老师。

2.指导书写本课生字,重点指导“弯、垂”。(学生观

察,说出注意点,教师范写)

3.在小组内练习扩词。

四、布置作业。

练写本课生字,熟读课文。

第二课时

一、复习导入。

听写重点词语。

二、品读诗歌。

1、这么美的山寨,咱们一起去找找吧!

2、齐读诗歌第一小节

关于本教案的常见问题

Q：①山寨名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①山寨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①山寨名师教学设计2