比例的基本性质主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1.进一步理解比例的意义,懂得比例各部分名称。2.经历探索比例基本性质的过程,理解并掌握比例的基本性质。3.能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。4 能根据乘法等式写出正确的比例。【教学重点】探索并掌握比例的基本性质。【教学难点】能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。【教学准

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所属课文：比例的基本性质

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2018-04-25 13:13:00

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学校：重庆市九龙坡区田坝小学校

比例的基本性质主要内容及教案内容

未知

2018-04-25 13:13:00

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关键词：比例的基本性质主要内容及教案内容

正文

【教学目标】

1.进一步理解比例的意义,懂得比例各部分名称。

2.经历探索比例基本性质的过程,理解并掌握比例的基本性质。

3.能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。

4 能根据乘法等式写出正确的比例。

【教学重点】探索并掌握比例的基本性质。

【教学难点】能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。

【教学准备】微课视频、白板课件

【学习过程】

一、激趣导入

1.复习比例、认识比例各部分的名称

2.激趣,引发思考

师:刚才我们认识了内项和外项,其实内项和外项之间还藏着许多秘密,想不想知道?这节课,我们就一起来探索这些秘密。

二、探究比例的基本性质

1.猜数

师:请大家想一想,这个比例的内项除了6和4,还可以填什么组成一个新的比例?(白板出示12∶□=□∶2)

2.猜想

师:请同学们仔细观察这组比例,说说你有什么发现?

3.验证

动手写出一个比例,验证猜想。

指名汇报

4.归纳

归纳:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积”,叫做比例的基本性质。(板书)

全班齐读两遍。

5.用字母表示比例的基本性质

三、巩固练习

师:带上比例的知识一起去闯练习关。

第一关:巧判对错。(正确的打√,错误的打×)

(1)2:3=():6,括号里面填5。()

(2)A:5=4:B,则AB=20。()

(3)在比例里,两个内项的积与两个外项的积的差是0。()

第二关:巧判比例(判断下面哪组中的两个比可以组成比例。)

(1)6:3和8:5(2)1/3:1/6和1/2:1/4(计时器2分钟)

先让学生独立完成,再与同桌交流看法。教师巡视,指名汇报。

第三关:巧写比例。(根据下面的乘法式子写出比例)

师:某同学根据“2×9=3×6”写出了比例,猜猜他可能是怎么写的?

汇报,集体订正,教师引导学生进行有序思考。(利用白板,将8个比例都写出来)

(出示3、4、6、7)

学生尝试写比例。

四、分享收获畅谈感想

1.说一说比例的基本性质。

2.你可以用什么方法来判断两个比能否组成比例?

板书设计:

比例的基本性质

两个外项的积=两个内项的积

a:b=c:d ad=bc

关于本教案的常见问题

Q：比例的基本性质主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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