真分数和假分数课堂实录是什么类型的资料？

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真分数和假分数课堂实录｜教案在线预览

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关键词：真分数和假分数课堂实录

正文

真分数和假分数

教学目标:

1.通过有效的数学活动,使学生理解真分数和假分数的意义,把握真分数和假分数的本质特征。

2.使学生经历探究的过程,采用数形结合的方式重点理解假分数的意义,在分类比较中把握真分数和假分数的意义。

3.感受知识的递进过程,积累画图、分类的学习经验。

教学重点:

深入理解分数的意义,正确把握真分数和假分数的差别。

教学难点:

正确地表示假分数的意义。

(一)游戏导入新课

1.听成语,说分数:

一分为二、百里挑一、十拿九稳、十全十美、百发百中。

老师说成语,学生说出相应的分数,师生共同评价。

2.复习“分数的意义”和“分数单位”。

复习上节课的知识,为本节课的教学作铺垫。

(二)探究新知

1.创设情境,导入新课

2.看图写分数(课件出示)

学生独立写出分数,师巡视指导,指明说出分数的意义。

3.学生自学课本第69页。

4.引导学生将六个分数进行分类。

5.精讲点拨真分数和假分数的特征。

6.辨析真分数和假分数的特点。

①小组讨论:观察真分数和假分数它们有什么特征?真分数和假分数与1 相比,是大于1 还是小于1 呢?为什么?

②学生结合实物图分组交流。

③汇报、引导小结。

真分数﹤1≤假分数

让学生按照自己的标准将复习中的分数进行分类,突出了本节课的重点。采取让学生自学的方法,得出什么是真分数,什么是假分数。然后引导观察实物图,比较真分数、假分数的值与1的大小关系,从而掌握真假分数的特征。这一环节的设计充分发挥学生的学习主动性,培养学生的学习意识,提高学生的观察、分析和概括能力。

(三)巩固练习

.基本练习

下面的分数哪些是真分数,哪些是假分数?

54页做一做1

判断:

(1)假分数都比1大。()

(2)2/5 5/5 3/4这三个分数都是真分数。( )

(3)分母比分子大的分数是真分数。()

(4)假分数的分子不小于分母。()

3.拓展练习

分母是2、3、4、5的真分数分别有几个?

真分数的个数与它的分母有什么关系?

让学生列举出所有分数,引导发现真分数的个数总比分母少1。

整个练习的设计由易到难,使不同层次的学生能够得到不同的锻炼,既巩固了新知,又深化了新知,使数学教学变得更有活力、更有价值,从而达到学以致用的目的。

(四)梳理知识、总结升华:

1.说说你这节课的收获?

2.用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现?

3.老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现。

老师今天告诉同学们一个成功的秘密,想知道吗?( 1/100的天才+99/100 的努力= 100/100的成功)祝同学们在今后的学习生活中有更大的收获,有更优异的表现!

该环节是梳理新知,对照目标,反馈评价,提高教学效益,培养学生归纳小结的良好习惯。

(五)布置作业

小组合作,以本节课所学知识为主,为下节课设计一组复习题。

让学生小组合作设计复习题,既培养了学生的合作意识和创新意识,又加深了对新知识的理解掌握。

(六)板书设计

真分数和假分数

分子比分母小的分数叫做真分数。(小于1)

分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。(大于或等于1)

分母: 2 3 4 5 6 7 8 9 10

真分数个数: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

真分数的个数总比分母少1。

资料摘要

真分数和假分数课堂实录

真分数和假分数课堂实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数课堂实录是什么类型的资料？

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