口算除法优质课一等奖

三年级下册《口算除法》教学设计

小樵学区长召学校赵敬霞一、教学内容:

人教版小学数学三年级下册13、14、15页例1。

二、教学目标:

1、知识与技能:理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理,能正确熟练地口算。

2、过程与方法:以学生为主体,引导其独立思考,合作交流,共同探讨一位数除整十整百数的口算方法和算理。

3、情感、态度与价值观:培养学生认真细心,积极思维的学习态度。培养学生认真观察,正确计算的习惯。

三、教学重难点:

重点:掌握口算除法的方法,正确进行口算。

难点:理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。

四、教具准备:西红柿图片7个(上面写有算式);书上主题图信息、问题;课件。

五、教学过程:

(一)、创设情境,导入新课。

1、今天是幸福农庄大丰收的日子,让我们一起开着小火车去看看吧,正确说出火车上算式的答案,火车就会向前开动。

300×4=50×8=1000×5=

6÷3=24÷3=40÷8=

1

让学生说说乘法口算题的方法。算完乘法后小结:计算整十、整百、整千数乘一位数时,可以把其中一个因数看成是几个十、几个百或几个千,再来计算。下一题。

让生说除法式题的计算方法,并小结:这是咱们之前学习的口算除法,可以用乘法口决直接计算。

2、出示课题。

师:今天这节课咱们继续来学习口算除法(出示课题)

读课题。师:一起把课题读一读。

(3)读了课题,你想在这节课学会什么?(可以看出你是个会思考问题的孩子,一下就抓住了我们学习的关键。)今开这节课我们就重点来学习像这样的除法算式怎样口算?除此之外我们还要明白为什么可以这样算。(板书:怎样算?为什么?)

(二)、自主探索,合作交流

请同学们看大屏幕。瞧,幸福农庄到了。(出示图)

收集信息

仔细观察,从图上你能知道哪些数学信息?

(生口答,师出示信息)(你的观察仔细;你的表达真完整。)

提出问题,列出算式。

根据这些信息,请你选择一组你喜欢的数学信息提出什么问题?想好后轻轻地说给算己听,说完后请举手(生口答)

师:真是个会提问的孩子,会列出算式吗?为什么用除法算?(因为题目要求的是把60平均分成3份,求每份是多少)

2

师:咱们接着看这些信息,你提出了什么数学问题,怎样列算式?(出示第二、三个问题,并板书算式)

探究算法,理解算理

(1)60 ÷3=

师:如果老师想知道赵伯伯平均每次运多少箱,你会口算吗?先自己想一想,想好后和你的同桌说说你的是怎样算的。

①同桌交流

②汇报:(预设)

a、先不看被除数末尾的0,算6除以3等于2.,再在2后面添上1个0。(师用红粉笔标出6、3、2并写出得数)

理解算理:

师:为什么可以这样算呢?这里的6表示什么?

生口答并同时用课件演示分小棒的过程:6表示有6捆小棒,3表示平均分成3份,每份是2捆。所以60除以3等于20。

师:他的想法大家听明白了吗?请小朋友看黑板,60是6捆小棒,也就是6个十,(板书6个十),6个十除以3等于2个十,也就是20,所以60除以3等于20。

说算理:

跟老师一起说一说他的想法:60除以3等于几,可以这样想,60是6个十,6个十除以3等于2个十,也就是20。

同桌说全班看课件说(咱们再来看大屏幕说一说。)

b、做除法想乘法

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a师:有谁的算法跟他的不一样?(3乘20等于60,所以60除以3等于20。)你想到了算除法想乘法的方法,真好!请看大屏幕,说说他的想法。

b(如若没有学生想出)师:老师这也有一种算法,大家帮我看看行不行?师:我是这样想的,要算60除以3等于几,就想3乘几等于60,(板书)因为3乘20等于60,所以60除以3等于20。(板书)也就是通过算除法想乘法的方法来计算,可以吗?咱们一起看大屏幕来说说这种算法。

c、小结、口答。

通过思考,咱们算出了60除以3等于20,(师写得数和单位)在这两种方法中你比较喜欢哪种方法?想法跟他一样的请举手。看来大部分同学比较喜欢第一种算法,也就是在计算时,把整十数看成几个十再去除以一位数,这样得出的结果就是多少个十。在以后的计算中你认为哪种方法简便就可以选用哪种方法计算。一起口答。(生齐答)

(2)王叔叔、李阿姨也是运3次,他们平均每次运几箱呢?请小朋友们算一算,和跟自己说说你是怎样算的。

生算并指名汇报。

汇报600除以3让汇报学生说说算法;并小结:计算整百除除以一位数时,可以把整百数看成是几个百,计算的结果就得几个百。

汇报240除以3时在学生说算法的同时板书算法,并让全班学生说一说。你能用你自己的话来说说怎样口算几百几十的数除以一位数吗?(把被除数看成几个十,计算的结果就得多少个十)

全班一起口答上面两道题。

5、练习。(猜猜茄子后面躲着几)

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师:会口算了吗?那我来考考你。猜出茄子宝宝后面躲着几,茄子宝宝就和你交朋友了。(出示课件)

180÷3 1800÷3 (说说后一题的想法,并观察说发现。)

400÷2 400÷8 相机让学生说说想法,并比较:在这两题中,被除数都是400,为什么在计算时要把上一题的400看成是4个百,而在下面一题中却得看成是40个十呢?(因为4个百除以8不够除)

师:看来,咱们在计算整百数除以一位数时,还得根据除数来确定把被除数看成是几个百或几个十。

3000÷3 3000÷5相机让学生说说算法,算完第一个时小结:遇到整千数除以一位数时,可以把被除数看成是几个千,再来计算。

(三)、巩固深化,快乐练习:

1、点鞭炮

接下来让我们带着收获再来玩几个游戏吧!

第一个游戏(出示课件:点鞭炮)为了祝贺幸福农庄的大丰收,聪聪在农庄里高兴地点起了鞭炮。快速说出鞭炮上除法算式的得数,这个鞭炮就被你点响了。谁想来?(点名)其它同学认真听,如果他回答对了,咱们就说:“啪”,如果他回答错了,咱们就说:“哧”。开始吧

30÷3 160÷2 400÷5 800÷4 8100÷9 2000÷4 300÷6

师:鞭炮顺利炸响,不过,刘老师要提醒大家,在咱们平时玩鞭炮时可得注意安全,不要伤了自己。

2、第二个游戏:抢西红柿。

为了感谢大家的帮助,王叔叔送给了小朋友们人些西红柿(出示西红柿图片), 5

要求分送给咱们班的小朋友。为了方便,老师将咱们班分为两组,一二组小朋友是聪聪队、三四组为明明队,当西红柿上的算式得数大于100时归聪聪队,聪聪队的小朋友说:“我们要”,明明队的小朋友说“他们要”。当西红柿上算式的得数小于100时西红柿归明明队,明明队的小朋友说“我们要”,聪聪的小朋友说“他们要”。准备好了!

210÷7 5000÷5 1200÷3 100÷5 450÷9 200÷2 4000÷8

计算200÷2后,出示一个小正方形遮住被除数,想一想:如果要把西红柿送给聪聪队,被除数要换成几?把被除数改成几就可以将西红柿送给明明队?

3、应用。

师:同学们的反应真快。叔叔阿姨们装菜运到超市后,超市的阿姨们“准备把120个茄子装袋进行销售:

可供选择方案

①每3个装一袋。

②每4个装一袋

请你选择其中的一种装法,在草稿本上算算可以装几袋?

(四)、总结。

好了!现在咱们回过头来看看,通过这节课的学习,你有什么收获?

师:今天这节课咱们学习的是整十、整百数、整千数除以一位数的口算在证算时咱们可以把被除数看成几个十、几个百、几个千再来除以一位数,或是通过做除法想乘法的方法来计算。

(五)、指导看书。

(六)、拓展:想一想,有几种不同的填法()×()=()÷()=20 6

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