小数的读法和写法公开课教案

小数的读法和写法

教学目标:

1、使学生认识小数的计数单位和数位,知道相邻两个计数单位间的进率是10,

理解小数数位顺序表,能正确地读写小数。

2、通过观察、比较,让学生掌握新知,培养学生归纳概括的能力。

3、让学生懂得生活中处处有数学,激发学习的积极性。

教学重、难点及关键:小数的计数单位和小数数位顺序表。

教具准备:主题图课件,例3课件。

教学过程:

一、引入新知。

孩子们,你们见过很多的大型动物吧,在非洲热带草原上巨兽种类多、数量大。比如有大象、长颈鹿、河马、斑马、狮子等,它们中间许多都有集群生活的习性,由于长颈鹿是陆地上最高的动物,仅颈长达2米,它高头大眼,素有天生的望塔之称,因而它最善于侦察敌情。你看,儿子为了取得侦察员的资格,今儿又跟父亲、比起了高矮呢。(同时出示主题图画面)。师:这是两个什么数呢?(小数)与以前学过的整数有什么不同呢?你能说出几个整数吗?师:根据生的口述板书整数,如:40、506、231、2300。

师:回忆一下,整数怎样读?整数的数位顺序是什么?计数单位分别是什么?(根据回答板书数位顺序及计数单位)。

师:1.8、5.63这两个数跟整数有哪点不同?(多了一个小数点),它把小数分成了哪两部分? (整数部分和小数部分)(板书)

师:整数部分数位是怎样排列的?每一位上的计数单位是多少?小数部分也跟整数部分一样,也有计数单位,也按照一定顺序排列起来,它们所占的位置叫做小数的位数,这节课我们首先就来研究一下小数的数位顺序。

二、学习新知。

1、教学小数的数位顺序表。

(1)观察黑板上的小数问:小数点左边一位是什么位?计数单位是什么?表示什么含义?

(2)师:十分之几是几位小数?写在小数点右边第几位?叫做十分位,计数单位是多少? (十分之一或0.1)

(3)师:百分之几是几位小数?写在小数点右边第几位?叫做百分位,计数单位是多少? (百分之一或0.01)

(4)猜一猜百分位的后面是什么位?它表示几位小数?计数单位是多少?再往后呢?万分位后面还有数位吗?为了表示后面还有数位应怎样表示?

(5)师:小数部分哪个计数单位最大?十分之一与1有什么关系?每相邻两个计数单位间的进率是多少?

(6)观察板书,你能整理出小数数位顺序表吗?(小组讨论后再交流,教师板书。)

(7)让学生看看数位顺序表,说说小数部分的数位及计数单位。

2、教学小数的读法

(1)出示例2:世界上最大的古钱币高0.58米,厚3.5厘米,重41.47千克。

师:你能读出古钱币的有关数据吗?

①请同学们独立试读;②同桌互相读一读;④指名读。

(2)P53做一做:6.5、0.04、6.72、0.058、340.09

①学生试读;②再指名读。

(3)提问:怎样读小数?(小组讨论)

(4)师生共同小结:整数部分按整数的读法来读,如果是0读作零;小数点读作点;小数部分依次读出每位上的数字;小数部分有几个0就读出几个零。

(5)介绍小数的另一种读法。

3、教学小数的写法

(1)教师口述例3,让学生记录,写小数。

一点四写作1.4 零点零九写作

五点八写作零点八八写作

①学生尝试写小数;②学生汇报。

(2)P54做一做。

(3)师:怎样写小数?请同桌互相说一说。

(4)师生小结:整数部分按照整数写法来写,如果是零写作“0”;小数点写在个位右下角,要写成小圆点“.”而不要写成顿号;小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字,不能遗漏。

三、巩固新知。

师:刚才你们学会了什么?看谁能用所学的知识解决下面的问题。

1、小数点右边第二位是()位,第四位是()位,第一位是()位,第三位是()位。

2、说出2.4、3.75每个数位上的数各表示什么?

3、判断题:

①3.73读作三点七十三。()

②零点三零七写作0.307。()

③五十点二零八写5.208。()

4、P55-565-8题。

四、全课总结。

这节课你有什么收获?还有哪些问题或困难提出本我们一起来解决。