找因数优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

北师大版小学数学五年级上《找因数》教学设计教学目的:1、、在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有条理思考的习惯和能力。2、通过动手操作与观察讨论,分析、比较、归纳。3、正确找出一个自然数的因数4、激发学生对数学的兴趣,渗透迁移的学习方式。重点:用小正方形拼长方形的活动中,体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：找因数

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2018-04-28 09:31:00

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学校：大连金石滩实验学校

找因数优质课教案设计

未知

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关键词：找因数优质课教案设计

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北师大版小学数学五年级上

《找因数》教学设计

教学目的:

1、、在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有条理思考的习惯和能力。

2、通过动手操作与观察讨论,分析、比较、归纳。

3、正确找出一个自然数的因数

4、激发学生对数学的兴趣,渗透迁移的学习方式。

重点:

用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法

难点:

体会找一个数的因数的方法,能准确、有条理的找出一个数的因数。

教具、学具:课件、小正方形。

教学过程:

一、创设情境,激情导入

同学们喜欢做拼图的游戏吗?请你拿出准备好的12个小正方形拼一拼,看谁拼出的长方形种类多。

二、交流探究,体会方法

1.拼长方形

请你用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?

学生用事先准备好的小正方形卡片独立操作,边摆边做好记录。

2.画长方形

请大家把自己刚才拼好的长方形画在书中相应的位置上。

让学生把刚才拼的方法在教材第8页的方格上画出来,边画边思考:每种拼法的长方形的长与宽各是多少?用乘法表示出来。

教师巡视,指导学生画出长方形。

拼法一:长是12厘米,宽是1厘米,1×12=12

拼法二:长是6厘米,宽是2厘米,2×6=12

拼法三:长是4厘米,宽是3厘米,3×4=12 3、小组合作学习。

⑴以小组为单位,每个成员把自己拼、画的想法与同伴交流,组长做好记录。

⑵在合作交流中总结出找一个数的因数的基本方法,即用乘法思路想:哪两个数相乘得12?然后一对一对找出来。

4、全班交流汇报。

各组由1人在全班汇报思考的过程,再次体会"想乘法算式"找一个数因数的方法。

小结:由此我们可以知道12的因数有1,12,2,6,3,4。

5、引导思考

找一个数的因数怎样做到既不重复又不遗漏呢?

通过以上的拼、画、小组交流,学生已有所发现。

结论:找一个数的因数的方法可以用乘法依次一对对的找。

三、知识应用,拓展提高

1、填空:

24=1×24=2×()=()×()=()×()

24的全部因数:_ 2、实践操作:

在方格上画长方形,使得它的面积是16cm2,边长是整厘米数。(每个小方格的边长是1cm) 3、思考:

48名学生排队,要求每行的人数相同,可以排成几行?有几种排法?如果有37名学生呢? 四、课堂总结

通过这节课的学习,你此时此刻有何想法?(学生自由总结,师适时给与点评。)

五、板书设计

找因数

1×12=12 2×6=12 3×4=12 12的因数有:1,2,3,4,6,12

方法:用乘法依次一对一对的找

关于本教案的常见问题

Q：找因数优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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