乘法运算定律教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

乘法分配律教学目标:知识与技能:引导学生探索和理解乘法分配律,学会用字母表示乘法的分配律。.过程与方法:引领学生在主动参与、探索、发现和概括的过程中,培养观察、比较、猜测、分析、概括、推理等能力,增强用符号表达数学规律的意识。情感态度与价值观:体验到数学与生活的密切联系,增强学习数学的积极性,并获得

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-04-26 21:56:00

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学校：武汉市新洲区阳逻街中心小学

乘法运算定律教学内容分析

未知

2018-04-26 21:56:00

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关键词：乘法运算定律教学内容分析

正文

乘法分配律

教学目标:

知识与技能:

引导学生探索和理解乘法分配律,学会用字母表示乘法的分配律。.

过程与方法:

引领学生在主动参与、探索、发现和概括的过程中,培养观察、比较、猜测、分析、概括、推理等能力,增强用符号表达数学规律的意识。

情感态度与价值观:

体验到数学与生活的密切联系,增强学习数学的积极性,并获得成功的体验。

教学重点:

引导学生发现并理解乘法分配律.

教学难点:

引导学生自主探究、发现乘法分配律的内在规律.

教学课时: 一课时

教具准备: 多媒体课件图片

教学过程:

一复习旧知谈话导入。

师:前几节课,我们学习了乘法的哪些运算定律?

师:同学们真棒!上节课我们还提出了哪些问题没有解决,我们一起去看一下。(出示情境图)

二探究新知总结规律

(一)出示问题:一共有多少名学生参加这次植树活动?

1 找出解决问题的数学信息。

2 组织学生独立思考,找出解决问题的方法。

3 交流并板书结果。

4 让学生说说通过算式,你发现了什么?

引导学生观察左右两边的式子

(设计理念:培养学生的观察力和表达力是课堂的责任所在)

(二)学生根据已有经验,列举类似等式

1 用你所喜欢的方式表示出你发现的规律.(板书:乘法分配律)

(设计理念:让学生充分去想像,可以用文字,也可以用字母,甚至可以有更多的方式表示出来,教师应给予肯定.)

2 师生共同总结归纳学生的想法,并出示课件再次加深对乘法分配律的理解.

3 板书乘法分配律的字母表示方法。

4 课件总结运算定律。

三巩固练习加深理解和运用(出示课件)

1、“冥思苦想”,我会填.

2、“火眼金睛”,正确的画“√”,错误的画“×”。

3、下面的计算运用了什么运算定律?

4. 展现实力,挑战生活

(设计理念:层层递进的练习设计,照顾到了学生的思维习惯,也调动了各个层次学生的注意力,拉近了数学与生活的联系。)

四、全课小结.

通过这节课的学习,你有什么收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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