两位数加两位数（不进位）（1课时）名师教学设计1｜教案在线预览

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两位数加两位数不进位加法教学设计滦县第三实验小学田秀玲教学内容:教材第8、9页“两位数加两位数不进位加法”教学设计思路学习不进位加法时,可以通过由学生在舞台上演唱的情境激起学生学习的兴趣,引出问题:“少年合唱团一共有多少名学生?”在学生充分交流个性化算法的基础上,给出用竖式计算的方法。教学目标一、知

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数（不进位）（1课时）

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2018-05-23 08:48:00

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学校：滦州市第三实验小学

两位数加两位数（不进位）（1课时）名师教学设计1

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关键词：两位数加两位数（…名师教学设计1

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两位数加两位数不进位加法教学设计

滦县第三实验小学田秀玲

教学内容:教材第8、9页“两位数加两位数不进位加法”

教学设计思路

学习不进位加法时,可以通过由学生在舞台上演唱的情境激起学生学习的兴趣,引出问题:“少年合唱团一共有多少名学生?”在学生充分交流个性化算法的基础上,给出用竖式计算的方法。

教学目标

一、知识目标

1.会用自己的方法正确计算不进位的两位数加两位数;

2.体会用多种方法进行两位数加两位数的不进位计算。

二、能力目标

1.培养学生把数学应用于生活实际的意识,渗透从多角度思考问题的方法;

2.培养学生思维的灵活性和逻辑性,培养、熟练学生的语言表达能力。

三、情感目标

1.经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程,体验算法的多样化;

2.在用自己的方法进行计算的过程中,提高学习数学的兴趣。

教学过程

一、情境创设

教师谈话导入:同学们,咱们学校有一支非常出色的少年合唱队,他们为我们学校争得了很多的荣誉,你们想不想看一看?合唱团的老师向我们介绍说,合唱团女生有23名,男生有22名,(教师出示课件或挂图),根据这两个数学信息,你能提出什么数学问题?

二、探索新知

学生根据数学信息提出问题:女生比男生多多少名?男生比女生少多少名?少年合唱队一共有多少名学生?(前两个问题随学生的提问解答)

计算少年合唱队一共有多少名学生?应怎样列式?

学生列式

教师根据学生的回答板书:23+22=

我们可以怎样算呢?请大家独立想一想然后同桌互相说一说你是怎样算的,在全班交流。

学生交流自己的想法,可能有这些想法:

(1)

23+20=43

43+2=45

(2)

20+20=40

3+2=5

40+5=45

(3)

还可以用竖式计算

(如果学生提不出这种算法,教师可以参与者的身份提出来)

……

学生用自己喜欢的方法独立完成后,和同桌交流一下计算的方法和结果,然后全班交流。三、巩固练习

1.完成练一练第一题

学生独立完成,做完后同桌说一说你是怎样算得。

教师重点检查学生的计算是否正确,是否做到相同数位对齐。

2.完成练一练第二题摘桃子。

设计一个摘桃子的游戏,比一比看谁摘到的桃子最多。

3.完成“身边的数学”。

教师出示图和问题。

小组内以比赛的形式完成,做完后订正。

学生读题,理解题意,独立完成。做完后说一说自己是怎样想的。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位）（1课时）名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（不进位）（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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