练习一优质课教学设计｜教案在线预览

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北师大版四年级下册练习一界首市回民小学杨丽教学目标:1、能系统的整理所学知识,沟通各知识间的联系,形成完整的知识网络。2、通过自主探究,小组合作的学习方式,进一步巩固小数的意义、性质、比较大小、加法和减法的有关知识,并能熟练运用,解决实际问题。3、在运用数学知识解决生活实际问题的过程中,进一步感受计

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所属课文：练习一

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2018-04-24 16:36:00

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学校：界首市回民小学

练习一优质课教学设计

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2018-04-24 16:36:00

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关键词：练习一优质课教学设计

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北师大版四年级下册

练习一

界首市回民小学杨丽

教学目标:

1、能系统的整理所学知识,沟通各知识间的联系,形成完整的知识网络。

2、通过自主探究,小组合作的学习方式,进一步巩固小数的意义、性质、比较大小、加法和减法的有关知识,并能熟练运用,解决实际问题。

3、在运用数学知识解决生活实际问题的过程中,进一步感受计算策略的多样性,提高估算意识。

4、借助生活情境,与实际生活联系起来,激发学生学习数学的兴趣,感受学习数学的价值。

教学重点:能整理知识形成网络。

教学难点:掌握知识间的联系。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,通过对第一单元的学习,相信同学们的收获一定不少吧!接下来,请同学们翻阅课本2-17的内容,系统的整理一下我们所学到的知识,整理好后,在小组内相互交

流补充,看是否有遗漏或错误的地方。

2、同学们对这些知识掌握的怎么样,用的如何?今天我们练习一下就知道了。

二、师生互动,解决问题

1、回顾小数的意义及对应练习

2、小数的性质

3、小数比较大小

4、小数加减法

5、小数加减混合运算

三、综合运用练习

根据以上的复习,同学们对小数基础知识的掌握很扎实,下面再检验检验同学们的综合灵活运用情况和解决问题的能力。

1、课件展示练习一第6题

(1)师引导学生思考:2.6如何才会变成2.8?2.8+0.2等于几?3.0+0.2刚好等于几?第一个数应该怎么得到?最后一个数应该怎么得到?

(2)从8到7.1,再从7.1到6.2,发生了什么变化?前一个数减去几得到后一个数?题目中两个括号里应该填几? (3)出示数字塔

①引导学生观察前六排的规律,说说发现了什么,并在小组里交流发现。

②完成填表。

2、课件出示练习一第7题

引导学生理解图示,获取信息。

师生共同交流(1)(2)题,(3)题小组内提出问题,互相交换解答,(4)题布置课后测量任务。

3、课件出示练习一第8题

找同学读题,理解图意,弄清题目要求。

4、课件出示练习一第10题

指导学生读懂题意,思考解题方法。

四、课堂小结

共同回顾本节复习知识点,并板书知识间的网络图。五、布置作业

课后完成练习一第3、9题。

关于本教案的常见问题

Q：练习一优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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